美國(guó)高校招生中學(xué)生的多重選擇權(quán)及其積極效應(yīng)

1、2010 年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》頒行，明確提出“學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇”。［1］2013 年，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，應(yīng)“探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生”。［2］2014 年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，要求“改革招生錄取機(jī)制，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)”。［3］可見(jiàn)，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)尤其是學(xué)生

2、的選擇機(jī)會(huì)已被正式確立為本輪考試招生制度改革的發(fā)展方向。新高考實(shí)施至今，從試點(diǎn)地市改革方案上看，這方面的探索總體處于初級(jí)階段，很有必要對(duì)高校和學(xué)生的雙向選擇特別是學(xué)生的選擇權(quán)利做進(jìn)一步探討。作為當(dāng)今世界高等教育強(qiáng)國(guó)，美國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成了穩(wěn)定的以高等學(xué)校為招生主體、高校享有很大自主權(quán)的招生機(jī)制。與高校對(duì)學(xué)生的自主選拔相對(duì)應(yīng)，學(xué)生亦享有充分的自主選擇權(quán)。本文試圖對(duì)美國(guó)高校招生中學(xué)生選擇權(quán)利的表現(xiàn)形式進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并初步揭示這一機(jī)制的積極效應(yīng)，

3、以期增進(jìn)對(duì)該主題的認(rèn)知和理解。本文的“高校招生”僅指高校面向高中應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生為主的招生，不含研究生及其他類別。本文選擇 2017—2018 學(xué)年全美最難被錄取的 21 所高校作為主案例兼及其他個(gè)別大學(xué)進(jìn)行比較與分析。文中數(shù)據(jù)來(lái)自美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）年度數(shù)據(jù)、美國(guó)高校招生咨詢?nèi)珖?guó)委員會(huì)（NACAC）年度報(bào)告（2018）、加州大學(xué)洛杉磯分校高等教育研究所發(fā)布的全美大一新生年度調(diào)查數(shù)據(jù)（2017）以及新聞媒體的相關(guān)報(bào)道。學(xué)生的