積極的情感因素對中學(xué)生英語成績影響.pdf

1、長期以來，由于種種原因，在教學(xué)理論中存在著重知輕情的現(xiàn)象。在教學(xué)實踐中，則表現(xiàn)為片面重視知識傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，忽視具有動力作用的情感，甚至過度強調(diào)競爭，使某些學(xué)生出現(xiàn)過度焦慮、恐懼、厭學(xué)等消極情緒，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。人本主義的出現(xiàn)使教育者越來越重視情感在教學(xué)中的作用?？死甑那楦羞^濾假說對近幾十年來第二語言或外語學(xué)習(xí)研究進行了總結(jié)。英語情感教學(xué)是現(xiàn)代英語教學(xué)的一個亮點，它使枯燥乏味的語言學(xué)習(xí)變成一種享受，對英語教學(xué)質(zhì)量有著極

2、其重要的影響。國內(nèi)外很多學(xué)者對此進行了卓有成效的研究。束定方，莊智象(1996：46)把外語學(xué)習(xí)者的情感因素分為動機、態(tài)度和個性特征，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。Scovel，T(2001)研究了動機(motivation)、焦慮(anxiety)和移情(empathy)在外語學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為情感因素是造成外語學(xué)習(xí)者個體差異的主要因素，并指出情感因素(affective variables)極有可能是第

3、二語言習(xí)得過程中一個最具影響力的因素。為了研究情感因素對初中生英語學(xué)習(xí)的影響，筆者首先對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的情感體驗進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，盡管學(xué)生對英語有正確的動機，卻不能自始至終穩(wěn)定地保持。另外，由于學(xué)習(xí)帶來的壓力，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中焦慮感比較強。調(diào)查結(jié)果為教師在教學(xué)中實施積極的情感教學(xué)提出要求。那么，如何利用積極的情感因素優(yōu)化教學(xué)呢?筆者從發(fā)掘教材情感、教師情感的施加、學(xué)生主動參與探究、小組合作、運用積極的教學(xué)評價等幾個方面

4、進行了探討，提出了自己的應(yīng)用情感因素的教學(xué)模式。為了檢驗積極的情感教學(xué)對中學(xué)英語教學(xué)影響的結(jié)果，筆者首先對實驗組和控制組的英語成績進行了初測。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實驗之后，筆者先對實驗組和控制組在學(xué)習(xí)過程中的課堂情感表現(xiàn)進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組的學(xué)生在注意力集中、學(xué)習(xí)興趣、課堂參與、愉悅狀態(tài)、動腦積極性方面要明顯好于控制組，而在焦慮感上，控制組的學(xué)生的焦慮感要顯著高于實驗組。這表明，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，學(xué)生的積極

5、性差，其焦慮感比較強，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。既然這兩個組的學(xué)生的情感體驗有如此大的差異，那么，他們的學(xué)習(xí)成績是否也呈現(xiàn)相應(yīng)的差別呢?為此，筆者設(shè)制了一份試卷，在學(xué)期末對兩個班進行了測試。測試的結(jié)果表明，實驗組的成績要好于控制組的。 本次實驗研究證明，教師在教學(xué)中充分利用積極的情感因素教學(xué)，克服消極的情感對學(xué)習(xí)的影響，能夠促進學(xué)生積極的情感體驗，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。同時，實驗結(jié)果也表明，在教學(xué)中忽視學(xué)生的情感體驗，是造成英

6、語教學(xué)效果不明顯的重要原因之一。尤其對于初次學(xué)習(xí)英語的低年紀(jì)的學(xué)生，教師更要關(guān)注他們的情感，降低他們的焦慮感。本次實驗啟示我們，在教學(xué)中教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，避免輸灌知識，教師還應(yīng)尊重學(xué)生的主體意識，注意觀察、關(guān)注學(xué)生的情感因素，避免學(xué)生過度焦慮，盡量適應(yīng)和滿足不同的情感需要。其次，師生要建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要重視學(xué)生的情感，保證課堂內(nèi)外的師生關(guān)系平等與尊重，使學(xué)生從心理上感到安全與自由；要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，張揚學(xué)生的個性，