成就目標(biāo)動機(jī)對初中學(xué)生英語成績的影響.pdf

1、新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到具體的教學(xué)過程中。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極情感態(tài)度。課堂教學(xué)是外語教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一，它既反映了教師的教學(xué)理念和實際教學(xué)活動，也反映了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度和英語語言運(yùn)用能力情況。
　　動機(jī)是影響第二語言習(xí)得的主要因素之一，是外語學(xué)習(xí)的源動力，也是外語教學(xué)與學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵，對此國內(nèi)外的研究者已經(jīng)做了大量的實證研究。學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)具有很

2、強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生在外語學(xué)習(xí)方面比那些外語學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力，其外語學(xué)習(xí)成績也要高于其他同學(xué)。
　　本研究以社會認(rèn)知理論視域下的成就目標(biāo)與期望值理論為基礎(chǔ)，通過對初中二年級和初中三年級學(xué)生的實證調(diào)查，來了解學(xué)生在課堂英語學(xué)習(xí)過程中參與某項任務(wù)的愿望和自信程度，具體而言，學(xué)生的“成就目標(biāo)動機(jī)”和“任務(wù)價值”是他們是否能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)的過程并取得良好學(xué)習(xí)結(jié)果的重要前提。由于學(xué)生對完成任務(wù)和任務(wù)價值的自信程度的程度不同，因而