中學(xué)生成就情緒特點及其與成就目標(biāo)的關(guān)系.pdf

1、成就情緒(Achievement Emotions)是指與個體成就活動或成就結(jié)果直接相關(guān)的情緒。已有研究表明，在學(xué)業(yè)背景條件下，學(xué)生的成就情緒在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)中普遍存在，并在課堂教與學(xué)過程中起著重要作用。系統(tǒng)地探討成就情緒的結(jié)構(gòu)及其特點能夠為中學(xué)生成就情緒的健康教育提供依據(jù)。 成就目標(biāo)是個體從事某一任務(wù)的目的或原因的認(rèn)知，以及完成任務(wù)的信念。國外已有研究發(fā)現(xiàn)，成就情緒與成就目標(biāo)之間存在較高相關(guān)，在我國背景下探討二者之間的關(guān)系，

2、能夠為中學(xué)生采納更好的成就目標(biāo)定向提供依據(jù)。 鑒于此，本研究以聊城、濱州中學(xué)生為研究對象，首先通過探索性因素分析和驗證性因素分析等統(tǒng)計方法，對Pekrun編制的成就情緒問卷進(jìn)行了修訂，確定了我國中學(xué)生成就情緒的基本結(jié)構(gòu)。然后，以修訂后的成就情緒問卷為主要研究工具，采用方差分析、相關(guān)分析等多種統(tǒng)計分析方法，考察了我國中學(xué)生成就情緒的特點以及成就情緒與成就目標(biāo)的關(guān)系。 在本研究范圍內(nèi)，得出以下主要結(jié)論： (1)修訂后

3、的中學(xué)生成就情緒問卷具有較高的信度和效度，適合在中國文化背景下對中學(xué)生成就情緒進(jìn)行測量。 (2)中學(xué)生六種成就情緒的強(qiáng)度由大到小依次為：自豪、愉快、焦慮、厭倦、羞愧、絕望。 (3)中學(xué)生在厭倦、愉快、絕望和自豪等四種成就情緒上存在顯著性別差異。其中，男生在厭倦等消極情緒上的得分顯著高于女生，而女生在愉快等積極情緒上的得分顯著高于男生。 (4)中學(xué)生在厭倦、愉快、絕望、焦慮、自豪和羞愧等六種成就情緒上均存在顯著年級