初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1、《二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì) 《二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）理解二元一次方程組的概念和二元一次方程組解的含義；（2）會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是二元一次方程組的解，會(huì)利用列表嘗試的方法求簡(jiǎn)單二元一次方程組的解；（3）通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程組是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、歸納、概括能力。2．過(guò)程與方法目標(biāo)從一個(gè)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入二元一次方程組的概念，并通過(guò)“辯一辯” “填一填

2、” “試一試” “做一做” ，加深學(xué)生對(duì)“二元一次方程組”和“二元一次方程組的解”的概念的理解；并使學(xué)生初步了解用列表嘗試的方法求二元一次方程組的解，并使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。3．情感與態(tài)度目標(biāo)從學(xué)生的生活實(shí)際提出問(wèn)題，既體現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，又體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，同時(shí)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注身邊的事例、關(guān)心他人，培養(yǎng)一種社會(huì)的責(zé)任感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是二元一次方程組的意義和二元一次方程組

3、解的概念。難點(diǎn)是利用列表嘗試的方法求簡(jiǎn)單二元一次方程組的解。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀。四、教學(xué)方法和手段基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級(jí)學(xué)生的心理及思維發(fā)展的特征，在教學(xué)中選擇激趣法、討論法和總結(jié)法相結(jié)合。與學(xué)生建立平等融洽的互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察分析、抽象概括、練習(xí)鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示，增強(qiáng)直觀(guān)性，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知呢？【操作形式

4、】①通過(guò)問(wèn)題的解決，導(dǎo)出二元一次方程組解的定義；②讓學(xué)生真正理解什么叫二元一次方程組的解。環(huán)節(jié)二 變題訓(xùn)練，鞏固新知比一比，賽一賽1．方程組 的解是( )? ? ?? ? ?? ?2 36y xy xA．B．C．D．? ? ???15yx? ? ???24yx? ? ?? ?? ?15yx? ? ?? ?? ?24yx2．下列哪一個(gè)二元一次方程組的解為 （ ）? ? ???21yxA．B．C．D．? ? ?? ?? ?8 2

5、33y xx y? ? ?? ?? ?5 2 31y xx y? ? ??? ?2 23x yy x? ? ?? ??32y xx y3．你能通過(guò)下列表格的填寫(xiě)找到二元一次方程組 的解嗎？? ? ?? ?? ?5 3 210y xy x環(huán)節(jié)三 感受生活，運(yùn)用新知小聰全家外出旅游，估計(jì)需要膠卷底片 120 張，商店里有兩種型號(hào)的膠卷：A 型每卷 36 張底片，B 型每卷 12 張底片。小聰一共買(mǎi)了 4 卷膠卷，剛好有的解 5