長江出版社四年級全冊心理健康教育教案

1、小學中年級（三四年級）心理健康教育課程目標自我意識方面? 能夠初步認識自己的興趣、優(yōu)點及缺點。? 認識到身體的變化，如身高、體重等。? 悅納自己，積極接受自己。? 自我評價，接受同伴評價。? 初步認識到自己在班集體中的地位。認知方面? 注意集中性較好，觀察具有一定的深刻性、精確性。? 能夠使用意義記憶，會運用兩三種常用記憶策略。? 想像具有目的性，創(chuàng)造成分增多（相對低年級學生而言）? 形象思維得到發(fā)展，概括能力達到形象——抽象水平。?

2、具有聯(lián)想能力，實現(xiàn)事物間的遷移。情緒、情感方面? 具有形象道德感，有愛憎意識。? 有較強的理智感，能體驗到學習中的苦與樂。? 懂得如何愉悅情緒，使積極心境占主導。? 了解簡單的不良情緒疏導方式。意志方面? 學會自我激勵，積極進取。? 面對沖突，能作出較正確的選擇。? 勇敢但非冒險。? 抵制誘惑的能力提高，具有一定自我約束能力。? 克服困難的能力增強，能夠正確對待學習、生活中的挫折、困難。個性方面? 學生助人，樂于奉獻。? 懂得與人分擔憂

3、愁，分享快樂，合群。? 誠實? 積極克服嫉妒、任性等不良性格特征。? 勇于承擔責任，具有責任心。? 不過分強調(diào)自我，有適度的自尊。學習方面? 具有良好的學習習慣，會預習、聽課、作業(yè)、復習、小結。? 以教師表揚、父母夸獎、同學羨慕等精神獎勵為學習動力。? 有相對穩(wěn)定的學習興趣。? 各科學習均衡發(fā)展，不偏科。? 會運用學習策略，關心學習結果。? 具有讀、寫、算等基本技能。交往方面? 喜歡與同學交往，是同伴團體中的一員。? 具有團隊精神，有集

4、體榮譽感。? 積極參與有組織的游戲活動。? 初步具有交友的內(nèi)在標準，友誼較穩(wěn)定、持久。? 具有非語言交往的技能。? 學會原諒，促進人際關系和諧。第 2 課 假如我是老師 假如我是老師教學目標：1、讓學生了解老師的工作。2、體會老師的辛苦。教學過程：一、我們的老師各有特點1、在我們眼中，各科老師各有什么特點？填一填。二、老師的一天1、在學校里，老師陪伴我們學習和成長。想一想，我們的老師是怎樣度過每一天的？三、我來當老師1、讀一讀，