中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾何圖形教案反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 3 頁中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾何圖形教案反思 中班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾何圖形教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點(diǎn))2、能用簡約的話說出圖形的基本特征。(難點(diǎn))3、體驗(yàn)援助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)勝利的歡樂。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：精神預(yù)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾

2、種圖形的基本特征。物質(zhì)預(yù)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡約布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，預(yù)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳贰；顒?dòng)過程：一、游戲引發(fā)活動(dòng)愛好。1、師：今日兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，我們得開車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?(教

3、案來自：快思教案網(wǎng).)在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓舞幼兒想方法鋪路)二、幫兔媽媽修路1、引導(dǎo)幼兒觀測路面：“這些坑都是什么外形的?請你找出和坑一樣外形的圖形來'。2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小伙伴在鋪路時(shí)要看清晰坑是什么外形的，然后再把它修補(bǔ)好。本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 3 頁 共 3 頁過操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌控?cái)?shù)學(xué)知

4、識。之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決斷采用游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌控狀況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀測思索：“路面'(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀測圖形的外形，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了**圖形，它是什么樣子的'等等，然后予以表揚(yáng)，幼兒

5、的自信心、成就感得到了滿意。接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客'，幼兒來到“兔媽媽家'，面對散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)識將圖形正確分類最末，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了“嘉獎(jiǎng)小粘貼'的環(huán)節(jié)，幼兒的愛好深厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講解并描述手中“小獎(jiǎng)品'的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角'大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的老師稱贊不已。