《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 1 頁(yè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四第 3、4、5 題設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于這些概念比較抽象，學(xué)生容易混淆，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生更好地掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，理順奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)知識(shí)間的內(nèi)

2、在聯(lián)系。通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)練習(xí)，提高練習(xí)，由淺入深，讓學(xué)生在掌握、運(yùn)用知識(shí)中提升。練習(xí)的形式多樣，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找，猜一猜，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又用于生活，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會(huì)根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、經(jīng)歷概念的辨別和指導(dǎo)練習(xí)的

3、過(guò)程，體驗(yàn)比較分析，歸納整理，練習(xí)提高的學(xué)習(xí)方法。第 3 頁(yè)a、什么數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)？b、最小的質(zhì)數(shù)是多少？它是偶數(shù)還是奇數(shù)？c、是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？d、最小的合數(shù)是多少？（2）組織學(xué)生在小組中討論以上問(wèn)題，并互相交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生舉例說(shuō)明?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、交流、舉例說(shuō)明讓學(xué)生更好地理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 】2、練習(xí)四第 3 題：出示：（1）先讓學(xué)生在小組中自主探討這三

4、個(gè)問(wèn)題。（2）組織學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)都是幾？你是怎樣判斷的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)這個(gè)趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生熟悉 20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 】◆您現(xiàn)在正在閱讀的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)3、練習(xí)四第 4 題。（1）師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解題意。師：從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？小猴遇到了什么問(wèn)題？3 個(gè) 3 個(gè)地裝是什么意思？和我們學(xué)得什