特殊群體學生關愛制度辦法范文合集5篇

1、特殊群體學生關愛制度辦法范文合集 特殊群體學生關愛制度辦法范文合集 5 篇【篇一】為加強我院部分“特殊學生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)學校有關部門的文件通知精神，結合我院實際情況，特制定特殊學生跟蹤管理制度。一、指導思想：建立“特殊學生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學生工作中的主力軍作用，關注和關愛每一位學生的健康成長，及時化解“特殊學生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設和諧校園的目標。二、 “特殊學生”的界

2、定：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護人中有精神病史的學生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學生；（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等） ；（10）另外需要說明的特殊學生等。三、工作要求：1、每學期初，各班班主任老師、班級心理委員對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全

3、學生、違紀生、學習后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務對象等特殊學生的基本情況。成立特殊群體學生工作領導小組，黨委書記、院長為組長，黨委副書記兼副院長為副組長，系主任、班主任、輔導員為特殊群體工作領導小組成員。加強對特殊群體學生的統(tǒng)一領導和管理，保證特殊群體學生工作全面認真落實到位。三、特殊群體學生的類型特殊群體學生一般指：（1）家庭特殊類學生（經(jīng)濟困難、離異或單親家庭、孤兒等） ；（2）學習困難類學生（降級等） ；（3）情感困難類學生

4、（失戀等） ；（4）身體疾病類學生（智力、肢體等） ；（5）心理困難類學生;（抑郁等）（6）因民族習慣而造成困惑的少數(shù)民族類學生；(新疆等)四、管理措施【輔導員】1、每學期初，各班輔導員對自己班級特殊群體學生進行摸底排查,了解所帶班級中特殊群體學生的基本信息及情況，完善家庭特殊、學習困難、情感異常、身體及心理困難，少數(shù)民族困惑等各類特殊學生群體的信息檔案，且及時上報學院學工辦。2、經(jīng)常找學生談話，并通過多方渠道及時了解學生思想動態(tài)，同時

5、做好每次的談話記錄。針對學生的具體情況，制定相應的幫扶舉措，將幫扶效果、經(jīng)驗與總結及時記錄。3、輔導員要定期與學生家長保持聯(lián)系，及時與學生家長交流信息，溝通思想，充分調(diào)動學生家長的主體性教育，并做好記錄。【班主任】1、班主任要多關注班級學生的班級狀況，教育引導學生，如發(fā)現(xiàn)學生情況異常，及時和輔導員溝通，共同做好教育引導工作。2、班主任要關心特殊群體學生的學習，定期向任課老師、班委、其他學生了解特殊群體學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面