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文檔簡介
1、中小學校長公開招聘試卷(校長)甘州區(qū)選拔學校校長理論考試試題(模擬卷) 一、填空題(每空 1 分,共 18 分)1、新課程改革倡導的三大理念是以學生為本、整和性、完善評價機制。2、新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學會是學會做人、學會關心、學會負責、 。3、新課程改革強調改變學生的學習方式,倡導建立具有主體性、能動性和獨立性等特征的學習方式。4、學校德育的基本途徑有____、____、____、____。5、學校管理的一般規(guī)律是____、___
2、_、____、____。二、選擇題(每空 1 分,共 10 分)1、樹立校長威信,從根本上說,取決于校長的人格魅力。A 嚴格管理 B 學識水平 C 人格魅力2、校長、教導主任管理教學工作必須讀好的“三本書”是____。A 師資力量 生源素質 教學實施 B 課程計劃教學大綱教科書 C 專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識3、分層教學的實質是教學過程中應貫徹____。A 循序漸進的原則 B 啟發(fā)誘導的原則 C 因材施教
3、的原則4、教師教學過程的關鍵環(huán)節(jié)是____。A 備課 B 上課 C 考查5、推進素質教育的核心在于____。A 改革課程教材教法 B 完善教學設施 C 提高師資水平6、現(xiàn)行的學校班級授課制度始于____。A1905 年 B1912 年 C1919 年7、近代教育家中主要從事平民教育的是____。A 陶行知 B 黃炎培 C 宴陽初8、傳統(tǒng)的課堂教學評價以____為中心,導致評價的失衡。A 教
4、師 B 學生 C 教法9、“對學校的管理首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導”這是國外教育家____關于教育的至理名言。A 杜威 B 孟祿 C 蘇霍姆林斯基10、教文局“關于舉行全縣學校領導干部理論考試的通知”一則公文,從公文形式上說是屬于____。A 上行文 B 下行文 C 平行文三、判斷題(每小題 1 分,共 10 分)1、搞好教育改革,抓好課程建設,是教育的今天和明天的中心工作。 ( )2
5、、學校評價一般是以形成性評價為主。 ( )3、造成學生負擔過重的主要原因在于片面追求升學率和教師業(yè)務水平低。 ( )4、學校和教育行政機關在發(fā)生糾紛、爭議時,可以由教育行政機關按照行政程序解決,當學校對行政裁決不服時,可以不經(jīng)過教育行政機關依法直接向人民法院起訴。 ( )5、樹立正確的教育思想,關鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。 ( )6、教學科研過程可分為確立課題、
6、組織實施、總結報告三階段。 ( )7、文明校園建設重點在于建設美麗的校園。 ( )8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。 ( )9、一個人 0 至 6 歲是語言培養(yǎng)的關鍵時期,小學是行為習慣培養(yǎng)關鍵期,中學是思想培養(yǎng)關鍵期,過了關鍵期,就很難培養(yǎng)。 ( )10、德才兼?zhèn)?,是校長威信的基礎。 ( )四、問答題(每題 10 分,共 40 分)1、簡述加強教學常規(guī)管理的基本內涵極其重要性。2、
7、簡述學校創(chuàng)建文明校園建設的“三大工程”及其內涵。3、綜合具體的教學實踐,簡述調動教師積極性的基本措施。4、簡述校本教研倡導的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領”這三者的涵義及其基本操作。五、實例分析。 (共 22 分)1、就“抓質量”與“抓課改”這兩個問題,仁者見仁,智者見智。有人說:教學質量差,都是課改惹的禍;也有人說:抓課改,有助于提高學生的綜合素質。對此,你是怎樣認識的?(12 分)2、某校為完善課堂教學量與質的考核,出臺了“課時津貼
8、”和“教學考績獎”相結合的考核方案。試行后,效果較好,教師的積極性、責任心大大改觀,教學質量大大提高。但考核結果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師,于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學期少上課的矛盾。你認為在學校管理重如何正確運用利益驅動機制?(10分)甘州區(qū)教育局中小學校長后備干部考試試題及答案(模擬卷)一 選擇題: (每小題 1 分,共 12 分)1-----6 題 ABCCBA 7-----12 題 ACA
9、CBC1 新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共有------條。A 6 B 7 C 8 D 92 中共湖南省委、省政府關于建設教育強省的決定中,要求到 2015 年全省學前三年教育毛入學率達到----------%,義務教育完成率達到-------%。A 85,90 B 80,98 C 80,95 D 85,983 長沙市教育局關于《進一步加強中小學
10、教師隊伍建設和管理的若干意見》中指出:到 2012 年,培養(yǎng)市級育是強制性教育,不能剝奪其受教育的權利。五 分析題: (共 50 分)事件:2007 年 2 月 24 日上午 10:20 分,上海市一名小偷行竊被發(fā)現(xiàn)后翻墻逃竄至與小區(qū)一欄之隔的江寧學校,正是上午第三節(jié)課,情急之下的小偷闖入一年級一教室,劫持了一名學生……12:35 分,孩子得救,歹徒被擒獲。1 假如你是該校校長,面對這突如其來的生死突變,你將采取怎樣的措施,才能化險
11、為夷?2 針對以上事件,聯(lián)系具體實際,寫一篇 800 字左右的文章,談談自己的看法,題目自擬。1 (10 分) 答案要點:⑴報警,報告教育局;⑵召開部分教師緊急會議;⑶與警方聯(lián)合,有秩序轉移學生;⑷搶救人質,必要關頭,獲警方批準前提下,交換人質;⑸獲救成功后,召開媒體會;⑹做好學生、家長的心理輔導工作。2 (40 分)要求:(1)題目新穎,有創(chuàng)新;(2)中心是培養(yǎng)應對突發(fā)事件的能力,如地震、火災、防空等方面;(3)行文流暢。甘州
12、區(qū)公開選拔學校校長理論考試試題(模擬卷 4) 一、填空題(每空 1 分,共 18 分)1、新課程改革倡導的三大理念是____、____、____。2、新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學會是____、____、____、____。3、新課程改革強調改變學生的學習方式,倡導建立具有____、____、____特征的學習方式。4、學校德育的基本途徑有____、____、____、____。5、學校管理的一般規(guī)律是____、____、____、___
13、_。二、選擇題(每空 1 分,共 10 分)1、樹立校長威信,從根本上說,取決于校長的____。A 嚴格管理 B 學識水平 C 人格魅力2、校長、教導主任管理教學工作必須讀好的“三本書”是____。A 師資力量 生源素質 教學實施 B 課程計劃教學大綱教科書 C 專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識3、分層教學的實質是教學過程中應貫徹____。A 循序漸進的原則 B 啟發(fā)誘導的原則 C 因材施教的原則4、教師教學過
14、程的關鍵環(huán)節(jié)是____。A 備課 B 上課 C 考查5、推進素質教育的核心在于____。A 改革課程教材教法 B 完善教學設施 C 提高師資水平6、現(xiàn)行的學校班級授課制度始于____。A1905 年 B1912 年 C1919 年7、近代教育家中主要從事平民教育的是____。A 陶行知 B 黃炎培 C 宴陽初8、傳統(tǒng)的課堂教學評價以____為中心,導致評價的失衡。A 教師 B 學生
15、 C 教法9、“對學校的管理首先是教育思想的領導,其次才是行政的領導”這是國外教育家____關于教育的至理名言。A 杜威 B 孟祿 C 蘇霍姆林斯基10、教文局“關于舉行全縣學校領導干部理論考試的通知”一則公文,從公文形式上說是屬于____。A 上行文 B 下行文 C 平行文三、判斷題(每小題 1 分,共 10 分)1、搞好教育改革,抓好課程建設,是教育的今天和明天的中心工作。 ( )2、學校評價一般是以形
16、成性評價為主。 ( )3、造成學生負擔過重的主要原因在于片面追求升學率和教師業(yè)務水平低。 ( )4、學校和教育行政機關在發(fā)生糾紛、爭議時,可以由教育行政機關按照行政程序解決,當學校對行政裁決不服時,可以不經(jīng)過教育行政機關依法直接向人民法院起訴。 ( )5、樹立正確的教育思想,關鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。 ( )6、教學科研過程可分為確立課題、組織實施、總結報告三
17、階段。 ( )7、文明校園建設重點在于建設美麗的校園。 ( )8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。 ( )9、一個人 0 至 6 歲是語言培養(yǎng)的關鍵時期,小學是行為習慣培養(yǎng)關鍵期,中學是思想培養(yǎng)關鍵期,過了關鍵期,就很難培養(yǎng)。 ( )10、德才兼?zhèn)?,是校長威信的基礎。 ( )四、問答題(每題 10 分,共 40 分)1、簡述加強教學常規(guī)管理的基本內涵極其重要性。2、簡述學校創(chuàng)建文明校園
18、建設的“三大工程”及其內涵。3、綜合具體的教學實踐,簡述調動教師積極性的基本措施。4、簡述校本教研倡導的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領”這三者的涵義及其基本操作。五、實例分析。 (共 22 分)1、就“抓質量”與“抓課改”這兩個問題,仁者見仁,智者見智。有人說:教學質量差,都是課改惹的禍;也有人說:抓課改,有助于提高學生的綜合素質。對此,你是怎樣認識的?(12 分)2、某校為完善課堂教學量與質的考核,出臺了“課時津貼”和“教學考績獎”相
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