從興趣入手提高初中生的數(shù)學(xué)計算能力優(yōu)秀獲獎科研論文

1、從興趣入手提高初中生的數(shù)學(xué)計算能力優(yōu)秀獲獎科研論文摘 要：計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項基本能力，對每一個學(xué)生來說都至關(guān)重要。然而，由于計算枯燥煩瑣，很難引起初中生的興趣。除此之外，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)生可以使用的計算工具越來越多，如計算器、手機等，這在一定程度上降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。針對初中生的數(shù)學(xué)計算能力越來越低這種現(xiàn)狀，要想提高他們的計算能力，必須要從興趣入手。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 計算能力 興趣 數(shù)學(xué)計算能力是學(xué)生需要掌握的一項必

2、備能力，數(shù)學(xué)計算與實際生活息息相關(guān)，因此培養(yǎng)高水平的計算能力不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更有利于解決實際生活問題。初中階段是培養(yǎng)計算能力的黃金階段，因此教師要將培養(yǎng)學(xué)生的計算能力放在突出位置，采取合理有效的措施，調(diào)動學(xué)生計算的積極性與興趣，使學(xué)生愛上計算，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力。 一、初中生數(shù)學(xué)計算能力低的原因分析 1.計算器等計算工具的廣泛使用 現(xiàn)代化進程的加快使計算工具愈來愈多，除了計算器之外，學(xué)生還可以使用手機等進行快速計算。計

3、算工具的普及使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的依賴心理，他們滿足于計算工具的快捷與高準(zhǔn)確率，養(yǎng)成了通過機械地輸入數(shù)據(jù)獲得求解結(jié)果的不良習(xí)慣，從而忽略了思考怎樣運用合理的方法去解決問題。計算工具的使用雖然提高了計算效率與準(zhǔn)確率，但是卻不利于學(xué)生計算能力的提高，直接減少了學(xué)生數(shù)學(xué)計算的機會，降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。 2.未能培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣 數(shù)學(xué)計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，然而在實際的數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的重視程度遠遠不夠，大部分學(xué)生認為計

4、算無關(guān)緊要，思路正確才是最關(guān)鍵的。即使一次次出現(xiàn)計算錯誤，他們旅行社為吸引市民組團去青島旅游，特別推出了優(yōu)惠政策，即如果人數(shù)不超過 25 人，每個人收費 1000 元；如果人數(shù)超過 25 人，每增加一個人，每個人收費降低 20 元，但人均消費不能低于 700 元。如果同學(xué)們所在社區(qū)的成員一起參與這次組團旅游，一共支付給旅行社 27000 元，請問社區(qū)有多少人參加了這次青島旅游？這種問題與生活息息相關(guān)，能夠迅速使學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高計算欲望

5、。 （2）開展數(shù)學(xué)計算的競賽活動，使學(xué)生在活動中提高數(shù)學(xué)計算能力 初中生渴望教師、家長與同學(xué)們的肯定與認可，因此對一些競賽活動表示出強烈的興趣，他們渴望通過競賽展現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)自信心。因此，教師可以利用初中生的這種競賽心理，開展形式多樣、精彩紛呈的競賽活動。教師可以在課下專門舉辦一次“數(shù)學(xué)快速計算比賽” ，激勵學(xué)生在競賽中又快又好地完成數(shù)學(xué)計算習(xí)題的運算。教師也可以充分利用課堂時間開展數(shù)學(xué)計算的訓(xùn)練，如在講解完一個知識點之后，立刻

6、出示一系列計算題，看誰能迅速消化知識，算得又快又準(zhǔn)。 例如，在講授人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第一單元“有理數(shù)”之“有理數(shù)的加減法” “有理數(shù)的乘除法”兩節(jié)時，教師可以出示一系列有理數(shù)加減乘除的混合運算訓(xùn)練題，并將題目分配給每個小組，看哪個小組的計算水平最高。在這個比賽過程中，教師要保證每個小組題目的均衡性，并且要保證題目由易至難，循序漸進。 開展小組競賽一方面可以激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提升他們的數(shù)學(xué)計算能力；另一方面，使學(xué)生在數(shù)學(xué)計算競賽中培養(yǎng)