綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

1、綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 1綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于同學(xué)的挺直閱歷，緊密貼近同學(xué)自身生活與.生活，由同學(xué)自主實(shí)踐和探究，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對(duì)自然、面對(duì).、面對(duì)同學(xué)的生活和已有閱歷，在開放的時(shí)空中促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地進(jìn)展，增長同學(xué)對(duì)自然、對(duì).、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)展綜合的實(shí)踐力量。 自開學(xué)初開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來，從同學(xué)課題的選擇、內(nèi)容的學(xué)習(xí)

2、、討論等，都進(jìn)行了全新的嘗試。 一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從同學(xué)實(shí)際和愛好動(dòng)身。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是同學(xué)，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)同學(xué)的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起討論人們似乎總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些老師在看同學(xué)選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺得稚嫩可笑，但我們不要輕易加以否定。我們老師要引導(dǎo)同學(xué)擅長從日常生活中發(fā)覺自己感愛好的問題，從他們自己的生活閱歷動(dòng)身，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、.生活或自然生活中自主地提出詳細(xì)

3、有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往同學(xué)進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的同學(xué)在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的同學(xué)在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的同學(xué)在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的制造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中，我們老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展討論活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的關(guān)心，需要怎樣的教導(dǎo)……

4、針對(duì)這些供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問、介紹方法和線索，引導(dǎo)同學(xué)探究和創(chuàng)新，而不是將同學(xué)的討論引向結(jié)論，往往許多老師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀閱歷和已有閱歷，強(qiáng)加給同學(xué)，這是我們老師在活動(dòng)過程中最要留意的一點(diǎn)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面對(duì)少數(shù)同學(xué)培育特長的活動(dòng)，而是面對(duì)全體同學(xué)，賜予每一個(gè)同學(xué)自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓舞每一個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)參加活動(dòng)。我們老師在討論過程中要留意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)掌握和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)討論都有所貢