高三語文教學心得

1、高三語文教學心得 高三語文教學心得首先，由今年高考語文試題的特點來反思平常的課堂教學，尤其是高三復習的教學過程，我覺得，有以下幾點值得留意： 一、基礎，還是基礎。高考題目出的大都是基礎學問，同學只要平常稍加留意，就不會失分。 二、平常講課要注意積累，注意語言積淀，不必過多地關注專業(yè)學問。高考題目不是完靠這些專業(yè)學問就能完全解決的，比如說，病句題，同學知道病句類型有搭配 不當、成分殘缺等等，但是一個句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句

2、，找不出錯之所在，那么你所知道的這些專業(yè)學問等于是擺設，沒有任何實際作用。而假如你語言積淀比較豐厚，對語言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就知道，這個句子有毛病，那就可以了，這可以就此判定這個句子就是個病句，沒有必要非知道它 屬于哪一種錯誤類型不行，這叫多此一舉。 三、在注意基礎學問的基礎上，讓同學擴大閱讀面，開拓同學的視野，增加同學的閱歷，為作文預備素材。作文實際是生活經(jīng)受、情感、觀點的展現(xiàn)，一個人，要想 寫好作文，除了基本的寫作功底、寫

3、作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊” ，一個人腹內(nèi)空空，想讓他道出來點東西，可真是難為他呀。相身點不錯，好像就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負的舉措，既無科學性，又無操作價值，因此不行能獲得預期的效果，所以也是永久得不償失的失敗之舉。 我以為老師的教學應當而且必需遵循同學心理需要的原則才是勝利的。勝利的高三語文教學就是要讓同學獲得成果，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度

4、，降低考試頻率；二是加強管理，主動引導，激勵同學主動學習，關心同學學會學習，由此提高同學學習質(zhì)量。 七、讓高三同學擁有成就感。高三同學學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、老師對同學的導向、同學的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關系?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了思索以下問題并作出選擇的時候了： ①為什么語文學問和考點都比較少，但同學還學不精彩，老師還教得不滿足？ ② 師生最需要的結果究竟是什么？為什么我們在追求結果的路上經(jīng)常迷失在手段的迷霧中？