高三語文教學方案

1、高三語文教學方案 高三語文教學方案高三語文教學方案 1一、指導思想 1.以課本作為培育同學力量的載體，以 20xx 年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以 20xx 年全國卷 1為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩 09 年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學實踐。 2.培育同學良好的思維品質、清楚規(guī)范的語言表述力量、見仁見智的文學鑒賞力量、富有.和文采的行文寫作力量。 二、本學期教學任務和目標 完成一

2、至六冊的復習任務，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面） ，提高同學們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作力量。 三、本學期教學進度 1.第一周（11.24-11.30） ，復習第一冊。 ⑴識記方面 ①字詞積累（搜集整理） 現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元） ；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元） 。 ②語音積累（一至六單元重點字詞讀音） 。 《說“木葉” 》和詩歌鑒賞專題結合起來復習；《祝愿》與現(xiàn)代散文鑒賞人物

3、形象專題結合起來復習；《奇妙的激完》和科技文閱讀結合起來復習。 ⑶寫作方面 《拿來主義》和談論文寫作結合起來復習；借鑒《荷花淀》 《邊城》的語言風格。 ⑷周過關方面 主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。 ⑸講評方面 主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。 3.第三周（12.8-12.14） ，復習第三冊。 ⑴識記方面 ①字詞積累（搜集整理） 古詩詞字詞積累（一、二單元） ；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元） ；《考綱》要求