學(xué)校音樂方案

1、學(xué)校音樂方案 學(xué)校音樂方案音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是由于它所采納的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最相宜表達(dá)情感。下面我?guī)?lái)學(xué)校音樂方案.5篇，盼望大家喜愛。 學(xué)校音樂方案.篇 1 教學(xué)內(nèi)容 唱《跳柴歌》 延長(zhǎng)：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。 動(dòng)：學(xué)跳黎族的“跳竹竿” 。 拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。 教學(xué)目標(biāo) 一、通過歌曲的觀賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完善結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生深厚的愛好。 二、通過學(xué)

2、習(xí)跳竹竿，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，并在活動(dòng)中增加合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)力量。 三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。 教材分析 本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴律。 4、分組請(qǐng)同學(xué)跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作，要求同學(xué)步伐全都，整齊劃一。 5、初步熟識(shí)跳竹竿的基本步伐。 要求同學(xué)一對(duì)一，面對(duì)面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》

3、的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下，仿照動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。老師有意識(shí)地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)仿照老師的動(dòng)作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。 二、唱唱想想――體會(huì)音樂 1、出示大歌片《跳柴歌》 ，讓同學(xué)跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟識(shí)的感覺。 2、跟琴模唱歌譜。 3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》 ，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的心情和韻律。 4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的心情。 5、用打