淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力

1、淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力課題“小學(xué)生口語(yǔ)交際”研究計(jì)劃的實(shí)施一段時(shí)間，就像 一個(gè)蹣跚學(xué)步的新生兒，雖然稚嫩，但其前行的路卻是那么 令人充滿信心與希望。從實(shí)驗(yàn)班與平行班的對(duì)比中，我們能 夠明顯地看到：接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課有著更為濃厚 的興趣，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也相應(yīng)地高于同齡的孩子。一 年來(lái)，通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)與研討，以及實(shí)驗(yàn)教師在一線實(shí)踐中 不斷地摸索與總結(jié)，研究小組漸漸撥開(kāi)迷霧，總結(jié)出一些切 實(shí)可行的方法與規(guī)律。1?多管齊下，

2、創(chuàng)設(shè)有效情境尊重學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，是搞好口 語(yǔ)訓(xùn)練的前提。所以，巧妙地創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生饒有興 趣地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想象，他們 的語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。在研究過(guò)程中，我們把 一些想法付諸于實(shí)踐中，有效地促進(jìn)了學(xué)生更加積極、主動(dòng)、 輕松地進(jìn)行口語(yǔ)交際。1.1 彩圖、故事引發(fā)交際興趣。在上課伊始，采用靈活多變的方法，能有效地吸引學(xué)生 進(jìn)入課堂中來(lái)。如展示一幅色彩明麗、內(nèi)容有趣的圖片，直 接吸

3、引學(xué)生的注意力；或打個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生競(jìng)猜，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極交際的有效乃至高效互動(dòng)呢。2. 1 靈活使用教材。語(yǔ)文教材中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容為教學(xué)提供了憑借，但 是，這些內(nèi)容所隱含的互動(dòng)因素不一樣，有的是顯性的，一 看便知，有的是隱性的，易被忽略。這就要求教師必須認(rèn)真 鉆研教材，把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在交際中 互動(dòng)起來(lái)。2.2 增強(qiáng)指導(dǎo)力度。小學(xué)生閱歷少，傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力、都比較缺乏。 因此，口語(yǔ)交際過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，此時(shí)