三年級(jí)牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的說(shuō)稿

1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)三年級(jí)牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的說(shuō)稿 三年級(jí)牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的說(shuō)稿在課改的背景下，本套教材避開(kāi)了傳統(tǒng)的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的愛(ài)好、閱歷等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑。三年紀(jì)作為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，還更加重視了同學(xué)的情感，使同學(xué)有一個(gè)良好的開(kāi)端。這個(gè)特點(diǎn)在本單元中也得到了充分的表達(dá)。這一個(gè)單元分 a、b、c、d、e 主部分，主要是學(xué)習(xí)“認(rèn)人”，與第二單元“認(rèn)物”有相像之處，只是將物品轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)伙伴的家庭成員，結(jié)構(gòu)上仍

2、舊圍繞一般疑問(wèn)句開(kāi)展，本單元還表達(dá)了教材重復(fù)涌現(xiàn)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)了前一單元用 yesorno 回答等語(yǔ)言點(diǎn)，新語(yǔ)言點(diǎn)將在以后的教材中分散涌現(xiàn)。因此，本單元在整冊(cè)教材中承上啟下，具有非常意義。在第一課時(shí)中，同學(xué)已經(jīng)能用 isthis…thisis…ithink.進(jìn)行詢問(wèn)回答。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)father,mother,aunt,friend 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用 who’she/she?he’s/she’syour…ithink.進(jìn)行詢問(wèn)回答。依據(jù)