神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教競(jìng)聘演講

1、爭(zhēng)做頭雁 爭(zhēng)做頭雁 翱翔藍(lán)天 翱翔藍(lán)天——神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶 神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教競(jìng)聘演講 教競(jìng)聘演講提綱 提綱（一）熱愛(ài)護(hù)理、求穩(wěn)求實(shí)（二）刻苦鉆研、躬行實(shí)踐 （三）知規(guī)守矩、能力突出（四）總帶教“帶頭飛”，骨干引領(lǐng)輻射帶教（五）老護(hù)士“傳幫帶”，實(shí)踐鍛煉拔節(jié)孕穗（六）搭班子“齊發(fā)力”，新老護(hù)士豐羽競(jìng)飛正文：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！“自己無(wú)論怎樣進(jìn)步，不能使周圍的人們隨著進(jìn)步，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的?！笔苓@句話鼓舞，我致力

2、成為護(hù)理事業(yè)的佼佼者。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，今天我來(lái)競(jìng)聘神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理總帶教。我叫**，今年**歲，全日制本科，護(hù)理專業(yè)。我 20**年大專畢業(yè)后于**醫(yī)院工作；20**年于**市**醫(yī)院**科工作；20**年進(jìn)入**醫(yī)院，至今在**科工作。對(duì)于競(jìng)聘的崗位，我有以下幾點(diǎn)理解和認(rèn)知。1.護(hù)生實(shí)習(xí)是在帶教老師指導(dǎo)下理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，是理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的第一節(jié)，是護(hù)生過(guò)渡到護(hù)士的關(guān)鍵，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑2.神經(jīng)內(nèi)科病情復(fù)雜、護(hù)理專業(yè)性強(qiáng)

3、、風(fēng)險(xiǎn)較高?？剖姨厥獾墓ぷ餍再|(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)、熟練的技能和廣博的知識(shí)，更要具備臨危處置、靈活應(yīng)變、溝通協(xié)調(diào)等能力。3.總帶教必須思考如何選擇優(yōu)秀帶教，如何讓護(hù)生更好適應(yīng)工- 3 -抓，提高科室凝聚力。（五）老護(hù)士“傳幫帶”，實(shí)踐鍛煉拔節(jié)孕穗 （五）老護(hù)士“傳幫帶”，實(shí)踐鍛煉拔節(jié)孕穗情感教學(xué)塑氛圍。新護(hù)生需經(jīng)歷獨(dú)立與醫(yī)師、護(hù)士、帶教老師、患者及其家屬等打交道的過(guò)程，易存在自卑、盲從、主觀、懦弱等情緒，出錯(cuò)后易

4、自我否定。老護(hù)士做好情感教學(xué)，關(guān)心護(hù)生心理、生活，幫助解決難題，塑造溫馨氛圍。情景教學(xué)補(bǔ)短板。老護(hù)士指導(dǎo)護(hù)生熟悉常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，拋出實(shí)例、解剖實(shí)務(wù)、研討對(duì)策，在鮮活的實(shí)踐案例中使表面化、膚淺化的經(jīng)驗(yàn)辦法得到沉淀，打開(kāi)護(hù)生思路、加快成長(zhǎng)進(jìn)步。（六）搭班子“齊發(fā)力”，新老護(hù)士豐羽競(jìng)飛 （六）搭班子“齊發(fā)力”，新老護(hù)士豐羽競(jìng)飛創(chuàng)新考核出成績(jī)。出科考核中，帶教老師評(píng)價(jià)與護(hù)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，分階段評(píng)價(jià)與終末評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期評(píng)價(jià)