小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)五篇

1、 小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)五篇 小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)五篇這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。 一、根

2、本狀況概述 堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。 二、取得的成績與閱歷 1、在教學(xué)

3、中，仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。 音樂教學(xué)總結(jié) 2 轉(zhuǎn)瞬間,作為音樂教師的我,又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了,回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成績,也有肯定的缺乏.這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⑽迥昙壍囊魳方虒W(xué)

4、,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精. 同時,還有幸參與了國培規(guī)劃(2023)置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),學(xué)到了許多原來不知道的學(xué)問,我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待.仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,培訓(xùn)的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論,教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提