三班級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三班級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)三班級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) “萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三班級(jí)（上冊(cè)）第 24 頁(yè)的例題和“試一試” ，第 25-26 頁(yè)的“想想做做” 。教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)在活動(dòng)中探究并把握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能合理敏捷地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2.使同學(xué)在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，增加數(shù)感，積累對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀情感。教學(xué)過(guò)程：一、引

2、入1.今年暑假，黃老師和大家一樣，過(guò)得很有意義，我和同事們一起登上了一座很出名的、海拔 2 千多米的山。 （出示照片）這是登山時(shí)拍下的照片，想知道我們登的是哪座山嗎？我給出一個(gè)，你們來(lái)猜好嗎？黃老師登上的是五岳中的一座（依次出示五岳的名稱及高度） ，而且是五岳中最高的一座。2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為是華山呢？（出示站在由金庸題詞的“華山論劍”石碑旁的照片）4.大屏幕依次出示嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章：（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)

3、字放在個(gè)位上，其次次抽到的放在十位上，第三次……（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝敗時(shí)，本輪競(jìng)賽結(jié)束。5.開(kāi)頭嬉戲。（1）代表開(kāi)頭抽簽。黃河隊(duì)抽到 3 ，長(zhǎng)江隊(duì)抽到 8 （把 3 與 8 的卡片分別貼到個(gè)位上） 。師：現(xiàn)在能定勝敗嗎？可以玩下一輪了嗎？生 1：雖然 8 比 3 大，但還不能確定勝敗。師：為什么？生 2：由于 8 是代表 8 個(gè) 1 ，3 是代表 3 個(gè) 1 ，假如其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，