初中語(yǔ)文常見病句類型大全

1、初中語(yǔ)文常見病句類型大全語(yǔ)序失當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)，是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。示例 1 博物館展出了幾千年前剛出土的文物。應(yīng)改為：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。示例 2 他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。應(yīng)改為：他做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。示例 3 趙老師親切地走過來對(duì)我說：“你要注意保護(hù)視力了?。　睉?yīng)改為：趙老師走過來親切地對(duì)我說：“你要注意保護(hù)視力了??！”示例 4 這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。應(yīng)改為：對(duì)于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。搭配不當(dāng)1.

2、主謂搭配不當(dāng)示例：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。應(yīng)改為：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)示例：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。應(yīng)改為：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。3.主賓搭配不當(dāng)示例：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高?！皯B(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)， “態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配4.修飾詞與中

3、心語(yǔ)搭配不當(dāng)句式雜糅1.句式雜糅例：你學(xué)習(xí)不好的原因，是因?yàn)槟悴慌?。原因后面引起的就是?duì)于發(fā)生事情的具體解釋，不需要再加是因?yàn)椤！霸?....是因?yàn)椤钡拇钆渚蛯儆诰涫诫s糅2.語(yǔ)句雜糅例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》 ，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。作者是加拿大華裔，而不是去掉句末的“作者之手” 。表意不明所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。1. 指代不明示例：有人主張接