科學教學總結模板匯編10篇

1、 科學教學總結模板匯編 科學教學總結模板匯編 10 10 篇-小學教師總結 小學教師總結科學教學總結模板匯編 10 篇 總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？ 核心提示：經(jīng)過將近一個月對“天氣”單

2、元的學習，學生收集了很多關于天氣的信息，在這節(jié)課中，學生將對收集到的全部數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計和分析，并總結出這一段時間里的天氣狀況。原規(guī)劃是以班級為單位完成一份天氣日歷，每個小組依次輪番記錄，... 經(jīng)過將近一個月對“天氣”單元的學習，學生收集了很多關于天氣的信息，在這節(jié)課中，學生將對收集到的全部數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計和分析，并總結出這一段時間里的天氣狀況。原規(guī)劃是以班級為單位完成一份天氣日歷，每個小組依次輪番記錄，但結果是，除了一個班級牽強完成外（周末

3、沒有記錄，且全由課代表完成記錄工作） ，其他班級只記錄了幾天的天氣，并沒有堅持下去。因此，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)由教師供應。這是樂教師聽我的第三堂課。隨著嘉獎制度的嘗試，我開頭漸漸領悟課堂調(diào)控的藝術。整理了樂教師的評課，歸納為以下幾點： 除了樂教師提出的意見之外，我還有以下幾點反思，在以后教學中改良： 一、氣溫統(tǒng)計的完善。 請學生總結一個月內(nèi)氣溫的變化規(guī)律或推想接下來的氣溫時，最好可以同時展現(xiàn)“氣溫折線圖” （或柱狀圖） ，可以非常直觀地反響 9

4、月份氣溫變化的特點，利于學生的歸納和總結。 二、天氣日歷的分發(fā)。 由于天氣日歷繪于黑板上，局部學生看不清晰，統(tǒng)計時既影響統(tǒng)計效率，又不利于紀律的調(diào)控。因此天氣日歷最好每組一份。 三、在匯報中引導學生思索“天氣與生活的聯(lián)系” 。 不少學生沒有熟悉到觀看、記錄天氣的作用，因此在匯報過程中要時刻提示學生留意天氣與生活的嚴密聯(lián)系，使之激發(fā)起學生進展天氣觀看和記錄的動機。 一、網(wǎng)絡教研主題征集 1.儀器的使用和治理。 2.如何啟發(fā)和指導學生在課后