中國(guó)大學(xué)情商教育現(xiàn)狀調(diào)查

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —中國(guó)大學(xué)情商教育現(xiàn)狀調(diào)查 中國(guó)大學(xué)情商教育現(xiàn)狀調(diào)查 中國(guó)大學(xué)生情商教導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查 一、情商教導(dǎo)的進(jìn)展 根據(jù)搜集的資料，情商教導(dǎo)是指根據(jù)人的心理和生理上的成長(zhǎng)特點(diǎn)，遵循教導(dǎo)規(guī)律以扶助學(xué)生自我熟悉、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、磨練意志、操縱感情等，一般與關(guān)鍵時(shí)期的智力開(kāi)發(fā)、喜悅學(xué)習(xí)相結(jié)合，促使學(xué)生智力與非智力共同進(jìn)展，是一種使學(xué)生全面進(jìn)展的教導(dǎo)模式，完全不同于以學(xué)

2、識(shí)教導(dǎo)為中心的認(rèn)知教導(dǎo)。 我國(guó)把情商教導(dǎo)作為教導(dǎo)的必修課，貌似只有幾年的時(shí)間。2022 年，中國(guó)情商教導(dǎo)的第一人——王麗娜，主持與“情商之父”丹尼爾·戈?duì)柭献髋e辦的夢(mèng)想情商教導(dǎo)樂(lè)園，由此，中國(guó)的情商教導(dǎo)開(kāi)頭與國(guó)際接軌。但目前的實(shí)際處境是，情商教導(dǎo)在中國(guó)依舊沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和開(kāi)展，僅僅是在為數(shù)不多的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)興隆的大城市，如北京、上海、深圳、武漢等地的少數(shù)高校教導(dǎo)中舉行著。我想主要理由是，中國(guó)的老師、家長(zhǎng)一向講求重視智商教導(dǎo)

3、，而對(duì)情商教導(dǎo)的重要性了解得過(guò)少。所以首先，我們要明確情商教導(dǎo)不僅是教導(dǎo)進(jìn)展的需要，更是學(xué)生自身進(jìn)展的需要。 二、大學(xué)生情商現(xiàn)狀 比起中學(xué)生，大學(xué)生的人際交往更為繁雜，更為廣泛，本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —就是孩子的啟蒙老師。因此，父母的文化素質(zhì)水平及教導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和情感意識(shí)的形成具有重要的作用。除此之外，家庭經(jīng)濟(jì)條件也會(huì)對(duì)孩子情商進(jìn)展產(chǎn)生影響。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，人

4、們的物質(zhì)生活水平逐漸提高，家境貧寒的學(xué)生很輕易產(chǎn)生自卑的心理，對(duì)一切沒(méi)有信仰、不擅長(zhǎng)與人交往、怯懦 孤僻，不利于情商進(jìn)展。 繁雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生情感心理進(jìn)展的影響表現(xiàn)在多個(gè)方面。既有開(kāi)朗豁達(dá)、擅長(zhǎng)交流、自強(qiáng)自信等積極影響，也有冷漠孤僻、心理承受弱、自私狹隘等消極的影響。如今就業(yè)壓力增加，讓大量大學(xué)生即使考上了大學(xué)依舊對(duì)自己的未來(lái)一篇茫然，好多學(xué)生對(duì)生活是去信仰，缺乏積極進(jìn)取的精神，適應(yīng)不了社會(huì)的高速進(jìn)展。再加上，社會(huì)不良風(fēng)氣盛行和群

5、眾傳媒文化帶來(lái)的消極影響，有些學(xué)生因覺(jué)得心理不平衡，失去了信仰和意志力，產(chǎn)生過(guò)激的看法和言行，不能正確地熟悉自我和操縱心緒。 再者，是關(guān)于學(xué)校方面的教導(dǎo)環(huán)境。 為進(jìn)一步了解我國(guó)大學(xué)生情商教導(dǎo)的現(xiàn)狀，我與本班同學(xué)聯(lián)合制作了一份網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)各類(lèi)大學(xué)的大學(xué)生，盡力爭(zhēng)取得到全面普遍的結(jié)果，現(xiàn)附上問(wèn)卷調(diào)查的網(wǎng)址。經(jīng)過(guò)各方面的宣傳，截至發(fā)郵件此日，已有 76 人填寫(xiě)了該問(wèn)卷，目前結(jié)果顯示：一般只有一本重點(diǎn)高校才會(huì)設(shè)立情商課，而且均為選修通