人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、1人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一：人教版學(xué)校音樂(lè)三班級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案一、同學(xué)基本狀況分析： 三班級(jí)共有 40 個(gè)同學(xué)，他們大都活潑可愛(ài)，并且寵愛(ài)音樂(lè)，特殊是唱歌，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本班級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜力量?？傊嗉?jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫

2、卷，信任，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高! 二、教材分析： 本教材突出了培育同學(xué)的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維力量及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元'的形式。各單元都有目的明確的主題，各主

3、題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛(ài)好學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)33、教學(xué)討論，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。 4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。 一、同學(xué)狀況分析

4、： 三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)把握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，例如：他們已經(jīng)熟悉了音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。 二、教材分析： 本教材力求將“以音樂(lè)審美為核心'的基本理念貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè)訓(xùn)練在提高人的整體素養(yǎng)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技