初中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)方案

1、優(yōu)秀教案 歡迎下載微課設(shè)計(jì)方案 微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名 。。。 單位名稱(chēng) 。。。。。。微課信息微課名稱(chēng) 《絕對(duì)值》第一課選題意圖在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)，數(shù)軸與相反數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。絕對(duì)值不僅可以使學(xué)生加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，還為以后學(xué)習(xí)兩個(gè)負(fù)數(shù)的比較大小以及有理數(shù)的運(yùn)算作好必要的準(zhǔn)備!所以說(shuō)本講內(nèi)容在有理數(shù)這一節(jié)中，占據(jù)了一個(gè)承上啟下的位置。內(nèi)容出處 人教版（2013 版）七年級(jí)（上）數(shù)

2、學(xué) 第一章第二節(jié)第四小節(jié)適用對(duì)象 初中數(shù)學(xué)，七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):1)使學(xué)生了解絕對(duì)值的表示法，會(huì)計(jì)算有理數(shù)的絕對(duì)值。2)能利用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)理解絕對(duì)值的幾何定義;理解絕對(duì)值非負(fù)的意義、理解字母 a 的任意性。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、思想目標(biāo):通過(guò)對(duì)絕對(duì)值的教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)

3、學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)用途 課中講解或活動(dòng)制作方式(可多選) 演示文稿微課設(shè)計(jì)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖（一） 復(fù)習(xí)舊知，溫故知新1、什么是數(shù)軸？2、數(shù)軸的三要素？3、數(shù)軸上的點(diǎn)表示下列各數(shù)：-1.5 ，0 ，2 ，-3 ，3通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為探究新知做準(zhǔn)備（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課它們行走的路線(xiàn) 填相同或不同），它們從具體的生活實(shí)例引入，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望. 優(yōu)秀教案