小學(xué)三年級下冊勞動教學(xué)計劃

1、三年級下冊勞動教學(xué)計劃 三年級下冊勞動教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此,我校在開展勞動技術(shù)課過程中,應(yīng)

2、以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實(shí)施的順利開展, 最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認(rèn)識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣。 二、情況分析小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng) 。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮

3、學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離識。4、 把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。5、通過家長委員會對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使

4、家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。五、教學(xué)進(jìn)度表周次 內(nèi) 容 備注一 認(rèn)識編織品 制作調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查生活中的編織品二 學(xué)習(xí)編織——小涼席 學(xué)習(xí)編織——編船籃三 學(xué)習(xí)編織——不同材料編織 學(xué)習(xí)編織——編網(wǎng)袋四 學(xué)習(xí)編織——繩結(jié)技術(shù)與中國結(jié)五 研究性學(xué)習(xí)——身邊的編織品，學(xué)習(xí)（了解）一種編織品的編織技藝六 研究性學(xué)習(xí)——身邊的編織品，學(xué)習(xí)（了解）一種編織品的編織技藝七 認(rèn)識金工 金工制作——掛鉤八 金工制作——衣架 金工制作——果盤、漏