高校中老年教師信息素質狀況淺析

1、高校中老年教師信息素質狀況淺析[摘要]科學技術的飛速發(fā)展和教育的信息化,使得教育的形式發(fā)生了根本性變化。就目前來看,我國高校教師信息素質參差不齊,普通高校教師特別是中老年教師的信息素質相對偏低。其原因在于接受新生事物意識差,信息意識薄弱,獲取信息技術缺乏。本文試圖找到解決的對策,從而提高高校中老年教師的信息素質。[關鍵詞]信息素質信息意識信息技術對策教育信息化就是在教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術,開發(fā)教育資源,優(yōu)化教育過程。這就要求教師必須

2、具備良好的信息素質,只有這樣,才能充分有效地利用教育信息資源和信息技術,培養(yǎng)出適應信息社會需求的高素質的創(chuàng)新人才。從教育技術發(fā)展過程來看,地方普通院校(包括中等專業(yè)學校)從二十世紀八十年代初開始走過了三個階段:(1)電化教育階段。主要利用投影、幻燈以及錄音等媒體作為教學工具來提高教學效率。從其內容和形式來看,主要是在教學中運用視聽技術。(2)電視教育階段。八十年代中期電視逐步普及,錄像隨之進入課堂,電視教育逐漸成為現(xiàn)代教育技術的一個新的

3、生長點,并使電教領域發(fā)生了深刻的變化,技術含量大為提高。在這一階段教育技術發(fā)生了一些實質性變化,即不僅研究電視技術與媒體,而且研究教育內容的呈現(xiàn)和傳播方式。第二階段與第一階段后半程并列進展。(3)信息教育階段。二十世紀九十年代以來,隨著多媒體和網(wǎng)絡技術的發(fā)展,教育技術領域經(jīng)歷了一場更加深刻的變革,并成為教育理論與實踐發(fā)展的制高點。在媒體技術方面大量基于計算機的信息技術已進入教育教學領域,最為突出的是教育技術觀念的更新,教學理念發(fā)生了質的

4、變化。固,是造成這種現(xiàn)象的原因之一。他們年輕時沒有涉足這一領域,到了中老年再去接受全新的事物有些勉為其難。二、信息意識薄弱 二、信息意識薄弱信息素質是人認識、創(chuàng)造、利用信息的素養(yǎng)和品質。包含的基本內容有信息意識、信息知識、信息能力和信息道德。信息意識在信息素質里占其重要位置,是信息素質的基礎和主要組成部分。造成高校教師信息意識薄弱的原因:(1)不能主動采集信息。中老年教師一門課程已經(jīng)講了十幾遍或幾十遍,僅憑經(jīng)驗不用參考任何材料,也能完成

5、教學任務,不會出現(xiàn)紕漏。本能意識就不主動采集相關信息。表 2 是我們對上個抽樣群體獲取信息途徑的問卷調查統(tǒng)計:表 2三、缺乏獲取信息技術 三、缺乏獲取信息技術信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術,主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。在信息技術瞬息變幻的時代,高校教師要保持較高的信息素養(yǎng),必須緊跟信息技術的發(fā)展,不斷地學習新出現(xiàn)的信息技術才能跟上時代的步伐。作為要培養(yǎng)高級