一年級數(shù)學下冊教案-4.1 數(shù)數(shù)（5）-人教版

1、100 以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)課程特點：本課是在學生已經(jīng)初步掌握了 20 以內(nèi)的數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。例題 1 重點認識 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。在數(shù)的過程中，突破當數(shù)到個位是九時，下一個整十數(shù)的數(shù)法。學情分析：一年級的很多學生在未學習這一課前,已能數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗中,常常會接觸到 100 以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念, 當數(shù)數(shù)到九時,下一個整十數(shù)是多少還不會

2、數(shù)，這一課教學就是要幫助孩子建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念,突破數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。三、 三、原來的教學模式和現(xiàn)行教學模式比較（如課前、課中、 原來的教學模式和現(xiàn)行教學模式比較（如課前、課中、 課后的要求、方式等） 課后的要求、方式等）原來的教學模式：課堂當中，教師可以組織學生小組互動，動手操作，同時在互動中老師可以第一時間了解學生對本節(jié)課的理解程度，從而有針對性地提出問題，引導學生理解本課的內(nèi)容。現(xiàn)行的教學模式：學

3、生可以隨時地觀看老師發(fā)布的教學內(nèi)容著重突破學生當數(shù)數(shù)數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。通過微信群，學生可以把不明白的地方向老師提出問題，通過“微信小管家”教師可以對學生的作業(yè)進行批改。但是在觀看教學內(nèi)容上，有些懶散的學生很容易分神；在提問題方面，學生在“原來的教學”中強烈些。四、 四、學習資源設(shè)計 學習資源設(shè)計教學過程一、教學目標：1．學生能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。2．培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估算的意識。3．培養(yǎng)學生觀察

4、、操作、合作及語言表達能力。二、教學重點、難點重點：認識 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。難點：在數(shù)的過程中，當數(shù)到個位是九時，下一個整十數(shù)的數(shù)法。三、教學用具：小棒、橡皮筋四、教學過程：（一）復習舊知同學們數(shù)數(shù)可以怎樣數(shù)的？生 1：一個一個的數(shù)。生 2：兩個兩個的數(shù)。生 3：5 個 5 個數(shù)，10 個 10 個的數(shù)。師：同學們都很棒，為了獎勵你們老師帶大家到王爺爺?shù)霓r(nóng)場去玩一玩。（出示 10 只羊和20 只羊讓學生猜猜有

5、多少只的情境圖）【設(shè)計意圖：利用課件出示 10 只羊，20 只羊的圖讓學生猜，一下子吸引孩子的眼球，既喚醒孩子估數(shù)的意識，又激發(fā)他們數(shù)數(shù)的欲望?！浚ǘ┨骄啃轮?、出示情境圖師：春天到了，小羊們也紛紛走出羊圈到草地上吃草，你能猜一猜一共有幾只羊嗎？生：......[來源:學科網(wǎng)]師：老師先不公布正確答案，學了今天的知識后我們再來解決這個難題。（意圖：留下懸念，激發(fā)學生學習興趣）業(yè)可以上傳上去，老師可以登錄“微信卡卡接龍”對學生的作業(yè)進行