三年級上冊信息技術(shù)教案－10.珍藏雷鋒照片｜冀教版

1、案例名稱 案例名稱 珍藏雷鋒的照片 珍藏雷鋒的照片科目 科目 信息技術(shù) 教學(xué)對象 教學(xué)對象 三年級 提供者 提供者課時 課時 1 課時一、教材內(nèi)容分析 一、教材內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容針對的是冀教版小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊第十課，教學(xué)對象為三年級學(xué)生。課堂上，主要是通過對雷鋒的照片進行網(wǎng)上搜索并分類下載保存這一實例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，在教材前一節(jié)，學(xué)生剛剛接觸到網(wǎng)絡(luò)知識，領(lǐng)略到了 網(wǎng)絡(luò)知識海洋的豐富多彩，這樣，他們迫不及待的想把網(wǎng)上喜歡的圖片收

2、藏起來。而本課的學(xué)習(xí)正好緊緊承接了上一節(jié)的內(nèi)容，迎合了學(xué)生的心理需求。同時，在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的初始技能、反應(yīng)程度等等不盡相同，但其善于 自主學(xué)習(xí)，樂于互幫互助，團結(jié)友善，尤其是對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)極感興趣。針對這種實際情況，教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作，通過親自動手探究實踐來體驗如何珍藏雷鋒的照片，從而很好地 突破了教學(xué)中的重難點。二、教學(xué)目標 二、教學(xué)目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)

3、度與價值觀） （知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）1、知識目標（1）了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。（2）學(xué)會通過關(guān)鍵詞從網(wǎng)上搜索并下載圖片。 （3）能夠在計算機上新建文件夾，并對下載圖片進行分類保存。2、能力目標（1）通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。（2）加強對網(wǎng)絡(luò)資源——圖片的搜集及分類整理的能力，從而進一步增強 學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。（3）通過小組合作，使學(xué)生互幫互助，加強學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，調(diào)

4、動學(xué)生全員參與。3、情感目標（1）了解雷鋒相關(guān)知識，樹立為人民服務(wù)的價值觀。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析 三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)內(nèi)容實踐性很強，給學(xué)生快速掌握網(wǎng)上圖片的搜集與分類存放帶來了一定困難，但三年級學(xué)生的求知欲很強，具有強烈的勇于探索的精神，有很大的可 塑性，尤其是喜好動手動腦，親自探索知識奧秘；并且，通過前面的信息技術(shù)課 程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字輸入及瀏覽網(wǎng)絡(luò)的操作方法。因此，學(xué)生完全有能力操作

5、電腦，并按照教師的引導(dǎo)，在一定的任務(wù)驅(qū)動下，進行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)。這樣，借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)造了一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（四） （四）作品 作品展示 展示交流 交流評價 評價教師評價小結(jié)小組派學(xué)生代表 進行作品展示。學(xué)生互評使學(xué)生在師生評價中，取他人之長補己之短。教學(xué)流程圖 教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價設(shè)計 七、教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)中采用生生互評和教師評價的方式。 教學(xué)中采