六年級上冊數(shù)學(xué)比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題與教學(xué)內(nèi)容 比例的意義和基本性質(zhì) 課時(shí)安排 4 課時(shí)知識技能1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識比例各部分名稱。2、理解比例尺的意義，了解比例尺的實(shí)用價(jià)值。過程方法經(jīng)歷比例的意義和基本性質(zhì)的形成過程，體驗(yàn)觀察比較，歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性。教學(xué)札記教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示練習(xí)題

2、目：求下面各比的比值。哪些比的比值相等？⑴1/2：1/3 ⑵12：16 ⑶1/4：1/8⑷4.5：2.7 ⑸10：6 3：22、回憶比的定義和比的基本性質(zhì)。3、引入新課。第一課時(shí)比例的意義和基本性質(zhì)學(xué)生口頭回答這些題目。指名回答比的基本性質(zhì)。對回答有困難的題型，可隨時(shí)再加問幾道題。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。⑶明確：在任何一個(gè)比

3、例式中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這就是比例的基本性質(zhì)。3、體驗(yàn)寫出兩個(gè)比值是 2 的比，然后組成比例。判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例，為什么？6：9 和 9：121.4：2 和 7：100.5：0.2 和 5/8：1/43/4：1/10 和 7.5：14、全課小結(jié)。三、實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練習(xí)一的 1 題。2、作業(yè)練習(xí)一的 2、3 題。板書設(shè)計(jì)10：6 = 4.5：2.7兩個(gè)比 1

4、/2：1/3 =3：2在比例里， 兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)找出黑板上三個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)。以小組為單位，討論問題。自己在練習(xí)本上完成。獨(dú)立在練習(xí)本上完成。匯報(bào)本節(jié)課的收獲?？陬^回答完成。獨(dú)立完成在作業(yè)本上。比例的意義和基本性質(zhì) 比例的意義和基本性質(zhì)80 ：2 = 200 ：5比值相等 內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性提問學(xué)生從比例的基本性質(zhì)中都知道了什么？教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，對有困難的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)