六年級上冊數(shù)學比例的意義和基本性質教學設計

1、課題與教學內容 比例的意義和基本性質 課時安排 4 課時知識技能1、理解比例的意義和基本性質，認識比例各部分名稱。2、理解比例尺的意義，了解比例尺的實用價值。過程方法經歷比例的意義和基本性質的形成過程，體驗觀察比較，歸納概括的數(shù)學思想和方法。教學目標情感態(tài)度 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學問題的探索性。教學札記教 學 過 程 設 計預 設 教 學 路 徑 預 計 學 生 活 動 備 擇 方 案一、創(chuàng)設情境1、教師出示練習題

2、目：求下面各比的比值。哪些比的比值相等？⑴1/2：1/3 ⑵12：16 ⑶1/4：1/8⑷4.5：2.7 ⑸10：6 3：22、回憶比的定義和比的基本性質。3、引入新課。第一課時比例的意義和基本性質學生口頭回答這些題目。指名回答比的基本性質。對回答有困難的題型，可隨時再加問幾道題。教 學 過 程 設 計預 設 教 學 路 徑 預 計 學 生 活 動 備 擇 方 案⑵引導學生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質。⑶明確：在任何一個比

3、例式中兩個外項的積等于兩個內項的積，這就是比例的基本性質。3、體驗寫出兩個比值是 2 的比，然后組成比例。判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例，為什么？6：9 和 9：121.4：2 和 7：100.5：0.2 和 5/8：1/43/4：1/10 和 7.5：14、全課小結。三、實踐與應用1、完成練習一的 1 題。2、作業(yè)練習一的 2、3 題。板書設計10：6 = 4.5：2.7兩個比 1

4、/2：1/3 =3：2在比例里， 兩個外項的積等于兩個找出黑板上三個比例的內項、外項。以小組為單位，討論問題。自己在練習本上完成。獨立在練習本上完成。匯報本節(jié)課的收獲?？陬^回答完成。獨立完成在作業(yè)本上。比例的意義和基本性質 比例的意義和基本性質80 ：2 = 200 ：5比值相等 內項外項內項的積，這叫做比例的基本性提問學生從比例的基本性質中都知道了什么？教師要及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，對有困難的學生要及時進