比例的意義和基本性質(zhì)

1、1課題與教學內(nèi)容比例的意義和基本性質(zhì)課時安排4課時知識技能1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，認識比例各部分名稱。2、理解比例尺的意義，了解比例尺的實用價值。過程方法經(jīng)歷比例的意義和基本性質(zhì)的形成過程，體驗觀察比較，歸納概括的數(shù)學思想和方法。教學目標情感態(tài)度感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學問題的探索性。教學札記教學過程設計預設教學路徑預計學生活動備擇方案一、創(chuàng)設情境1、教師出示練習題目：求下面各比的比值。哪些比的比值相等？⑴12：13⑵12

2、：16⑶14：18⑷4.5：2.7⑸10：63：22、回憶比的定義和比的基本性質(zhì)。3、引入新課。第一課時比例的意義和基本性質(zhì)學生口頭回答這些題目。指名回答比的基本性質(zhì)。對回答有困難的題型，可隨時再加問幾道題。3教學過程設計預設教學路徑預計學生活動備擇方案⑵引導學生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。⑶明確：在任何一個比例式中兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，這就是比例的基本性質(zhì)。3、體驗寫出兩個比值是2的比，然后組成比例。判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例

3、，為什么？6：9和9：121.4：2和7：100.5：0.2和58：1434：110和7.5：14、全課小結(jié)。三、實踐與應用1、完成練習一的1題。2、作業(yè)練習一的2、3題。板書設計10：6=4.5：2.7兩個比12：13=3：2在比例里，兩個外項的積等于兩個找出黑板上三個比例的內(nèi)項、外項。以小組為單位，討論問題。自己在練習本上完成。獨立在練習本上完成。匯報本節(jié)課的收獲?？陬^回答完成。獨立完成在作業(yè)本上。比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基