微課在初中世界史教學(xué)中的應(yīng)用探究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的日新月異，多媒體在初中歷史與社會(huì)課堂中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是微課在課堂中的應(yīng)用日益廣泛。微課的優(yōu)勢(shì)是使用方便、形式豐富，深受廣大師生的歡迎。以微課為代表的新式教學(xué)理念和教學(xué)模式，整合技術(shù)與教育兩大領(lǐng)域，高舉著教育信息化的大旗，正面并積極地融入我們的課堂，顯現(xiàn)出風(fēng)姿各異的新形態(tài)，為不斷提高教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力發(fā)揮著重要的作用。因此,以初中世界史課程為載體,探索微課與初中歷史教學(xué)的有效結(jié)合,研究微課的設(shè)計(jì)方法、教

2、學(xué)模式、與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的整合策略等具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文主要對(duì)微課在初中世界史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，首先探討了課題的研究背景與意義，并對(duì)微課的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了資料收集與總結(jié)，介紹了本文的研究方法與創(chuàng)新之處。其次，總結(jié)了本課題的基本概念和理論，為后續(xù)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，筆者通過(guò)對(duì)微課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，分析了微課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)背景、意圖、原則、路徑、內(nèi)容等，探討了如何設(shè)計(jì)一個(gè)完整的微課教學(xué)方案。第四，筆者通過(guò)對(duì)