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文檔簡介
1、1體育口訣講解的運用 體育口訣講解的運用運用“口訣”教學是提高體育課教學效果的一種行之有效的方法和手段。便于教師備課和講解。用文字和語言闡述動作要領時,往往比較煩瑣、復雜,重點不突出。而運用簡短生動的口訣,既便于備課,又利于講解。節(jié)約了備課和講解的時間,增加了課上練習的次數(shù),增大了密度和運動量,使課的組織更嚴密,符合精講多練的教學原則。便于學生記憶和掌握。由于口訣語言簡練順口、形象生動、重點突出,學生一聽就懂,容易記憶,有助于啟發(fā)學生理
2、解、體會和掌握動作,能促進教學效果的進一步提高??谠E與講解結(jié)合 先亮口訣,然后,再根據(jù)口訣做適當?shù)闹v解,最后再誦口訣。從而活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生的學習興趣,吸引了學生的注意力。從一開始使學生樹立一個清晰、明顯的印象和概念。如,籃球行進間單手肩上投籃:“一大二小三上肩,伸臂壓腕穩(wěn)投籃。”在糾正錯誤動作時,合理地運用口訣,能加深印象,促進動作較快地糾正。如:支撐跳躍,推手后空中身體伸展不充分,可用“頂肩推手莫遲緩”的口訣,明確頂、
3、推、擺臂,抬上體的相互作用關系。口訣與示范相 與示范相結(jié)合 把動作全過程或關鍵部分編輯成歌謠、順口溜形式。也可把要領歸納為短語、詞或單字的形式。這種 生動形象的口訣能起到直觀效果,如能恰當?shù)嘏c正確優(yōu)美的示范配合,更能加深學生的印象,記住了口訣,再結(jié)合直觀影像,就能較好地領會和掌握動作。如排球中雙手墊球的要領:一夾二插三迎四送或并、插、抬三字口訣。球 類 部 分足 球(一)踢球技術結(jié)構(gòu):助跑、支撐腳站立、擺動、擊球、
4、隨前擺動。1、 助跑和支撐站立:(以右腳為例)踢球先助跑,支撐位選好。球的左后方,離球約半腳。2、 擺腿:大腿后擺小腿屈,向前擺動要積極。膝部為軸快發(fā)力,快擺小腿把球踢。3、擊球:擊球環(huán)節(jié)是關鍵,決取時間擊球點。擊球點在后中部,球觸腳背正腳面。32、動作要領、技術難點:(1)額前擊球位適當,傳球手型半球狀。蹬地伸臂腕后仰,指腕彈擊控方向。向上傳球形稍變,拇指相對成一字。背后傳球要隱蔽,在頭上方把球擊。蹬地挺身眼后看,伸臂將球后傳起。(六
5、)發(fā)球1、上手發(fā)球:發(fā)球要素有三條,拋球揮臂擊球點。揮臂擊球是重點,三者協(xié)調(diào)是關鍵。2、正面下手發(fā)球:兩腳開立前后站,上體前傾兩腿彎。左手拋球右肩上,右手揮臂在腹前?;@ 球(一)基本功:翻、轉(zhuǎn)、抖、撥手上功,蹬、轉(zhuǎn)、跨、撤腳上功。手、腳、腰、眼要協(xié)調(diào),傳、接、投、運靈活用。(二)場上基本站立姿勢:兩腳開立比肩寬,一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾,隨時準備來接應。(三)對運動員場上要求:場上視野開闊,技術嫻熟靈活。集體配合默契,勇
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