班級演唱組合教學(xué)設(shè)計[修改版]

1、第一篇：班級演唱組合教學(xué)設(shè)計 第一篇：班級演唱組合教學(xué)設(shè)計第四單元班級演唱組合 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞演唱組合片段。 2、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》 。 3、班級演唱組合的編排與展示。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的不同特點與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。 2．能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。 3．能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。教學(xué)重點 讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。教學(xué)難點 合理安

2、排教學(xué)時間，調(diào)控好教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。1．介紹歌曲及作者 （1）欣賞歌曲，整體感受。這首歌曲可能有的同學(xué)聽過，歌曲比較簡短，我們先來聽一聽，看大家能不能說出這是哪里的歌曲？ （2）歌曲引出作者介紹。同學(xué)們對中國民歌的風(fēng)格把握得較好，一聽就知道這是一首具有新疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國著名音樂家王洛賓先生記譜譯配的，大家知不知倒王洛賓老先生呢？（生答）：同學(xué)們一 定聽過他譜寫的歌曲。你們能演唱幾首他的歌曲嗎？ （3）介紹作者及作

3、品風(fēng)格。同學(xué)們都熟悉他的歌曲。有人稱王洛賓先生為西部歌王。王老先生是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音樂的素材，他一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。2．隨樂學(xué)唱 （1）聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。讓我們一 起來感受一 下《青春舞曲》的活力，請同學(xué)們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍擊的最有創(chuàng)意。 （