貝的故事說課稿

1、部編版語文二年級下冊識字單元第 3 課 《“貝”的故事》說課稿叢臺區(qū)春光小學 史蓓各位評委、老師：大家好，我是來自春光小學的史蓓，今天我說課的內(nèi)容是部編版語文二年級下冊識字單元的第 3 課《“貝”的故事》 。一、說教材本單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》 《“貝”的故事》 《中國美食》4 篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導學生在不同的語境中識字學詞，激發(fā)兒童的識字興趣，感受中華傳統(tǒng)

2、文化。識字、寫字是本單元的重點教學內(nèi)容。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字，圍繞形聲字形旁表義的特點，教材在課文和語文園地設計了多個維度的訓練。在本課的課后練習中，看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān)，在語文園地“字詞句運用”板塊，運用形聲字的構(gòu)字特點猜字的意思，再查字典驗證。 （這是本單元語文要素所在）本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。本文共有 2 個自然段，第一自然段引出“貝”字的由來，第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易

3、損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關(guān)。由一個簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。由此通過“神奇的漢字”這一角5、初步感受漢字的魅力，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重點：1、認識 15 個生字，讀準多音字“漂” ，會寫 9 個生字和 9 個詞語，積累拓展的 12 個詞語。2、了解“貝”字的起源和字形字義特點，感受形旁與字義的聯(lián)系。3、讀好恰

4、當?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)別。教學難點：1、讀好恰當?shù)耐ｎD，讀出頓號和逗號停頓的區(qū)別。2、由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。三、說教法根據(jù)學生的學情，為了達成教學目標，突破重點難點，本課我利用多媒體課件創(chuàng)造直觀的學習情境，利用教學小視頻調(diào)整課堂節(jié)奏用以吸引學生注意力，引導學生通過讀、說、議、寫來有效完成教學目標。四、說學法學生利用已學會的方法自主識字；利用已學會的閱讀方法在教師的引導下學習本課的語文要素；利用字卡和同學們交