范仲淹的故事說課稿

1、《范仲淹的故事范仲淹的故事》說課稿說課稿尊敬的評委老師：上午好，我叫歐陽夢婷。我說課的題目是《范仲淹的故事》，下面我從教材，教學目標，教學方法，教學過程等方面作具體說明。一、一、說教材說教材《范仲淹的故事》是語文版五年級下冊第四單元第一篇課文。本單元以人類美德為主題展開，《范仲淹的故事》是該單元的一篇精讀課文，文章通過敘述范仲淹的幾個故事歌頌了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。課文篇幅短小，層次清晰，在文中作者重點描寫了范

2、仲淹的言行，突出他勤奮好學的品質(zhì)。二、二、說教學目標說教學目標根據(jù)語文課程標準第三階段要求，結(jié)合單元訓練重點，考慮學生的閱讀基礎(chǔ)，我確定了如下教學目標：1.能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文2.精讀課文理解范仲淹勤奮好學的故事3.體會作者以天下為己任的高尚情操，激勵學生樹立遠大志向4.學習抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法教學重點：理解范仲淹勤奮好學的故事，體會他以天下為己任的高尚情操教學難點：學習抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法三

3、、三、說教學方法說教學方法教學方法包括學法和教法，教學方法的具體運用構(gòu)成一個一個的教學活動，教學活動是課堂教學的細節(jié)，細節(jié)決定成敗，因此，教學方法的選擇至關(guān)重要。根據(jù)不同的環(huán)節(jié)的不同要求，我采用了靈活多樣的教學方法，主要有如下幾種：1.讀書法。在學習的不同階段，我讓學生采用不同的讀書方法，時而朗讀，時而默讀，時而誦讀，時而略讀。2.質(zhì)疑法。在精讀課文時，我啟發(fā)學生質(zhì)疑問難，開動學生的大腦，啟迪他們的思維。3.討論法。在學生提出問題的基礎(chǔ)

4、上，我組織學生小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神，讓他們的心靈發(fā)生碰撞，綻放出智慧的火花。4.提問法。我通過提問，啟發(fā)學生積極思考，將讀與思有機結(jié)合。5.點撥法。當學生學習方法不對或思路收到阻礙時，我及時點撥他們的學習方法和思路，讓他們豁然開朗，進入更高層次去思考。這些學法和教法的有機結(jié)合，提高了課堂教學效率，構(gòu)建了自主高效的課堂。四、四、說教學過程說教學過程為了達到本節(jié)課的四條教學目標，根據(jù)教材特點和編者意圖，結(jié)合學生的閱讀水平，我將本節(jié)課

5、的教學過程安排了如下步驟：第一個步驟：故事導入，溫故知新好的開始是成功的一半，一個好的導入既能激發(fā)學生的學習興趣又能提高課堂效率。在課堂開始，我放映“聞雞起舞”的動畫短片然后順勢引入課文。點名朗讀課文后帶領(lǐng)學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，提問：課文講了哪幾個故事？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅讓學生加深對上節(jié)課所學知識的印象，又為下面精讀課文做鋪墊。第二個步驟：研讀課文，質(zhì)疑解惑我先讓學生默讀課文2—5自然段，要求學生為這幾個故事取個簡短的小標題。（①只