小學(xué)一、二年級(jí)美術(shù)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案

1、小學(xué)一、二年級(jí)美術(shù)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案為更好地落實(shí)“雙減”政策下一二年級(jí)無(wú)紙筆考試的相關(guān)規(guī)定，我們將根 據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計(jì)了趣味化、游戲化的闖關(guān)活動(dòng)。讓 學(xué)生在掌握必要的知識(shí)技能當(dāng)中，體驗(yàn)到幸福感、快樂(lè)感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)、 增強(qiáng)孩子們的成就感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定一二年級(jí)第二學(xué)期游園樂(lè) 考實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶?學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試

2、”的部署要求，堅(jiān)持“五育”并舉，深入推進(jìn)素質(zhì) 教育，培養(yǎng)德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。遵循教育開(kāi)展規(guī)律, 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)組織實(shí)施學(xué)期非紙筆測(cè)試，采取學(xué)生感興趣、積極參與、快 樂(lè)呈現(xiàn)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。三、命題原那么命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著 眼于學(xué)生終身開(kāi)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評(píng)價(jià)學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。四、測(cè)試內(nèi)容知識(shí)+技能。知識(shí)為美術(shù)基本知識(shí)和自然景物、美術(shù)作品欣賞等；技能包括 造型-表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合-探索四個(gè)領(lǐng)域的審美水平和造型 能力的反應(yīng)與評(píng)價(jià)。五、測(cè)試形式測(cè)試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識(shí)性、 趣味性、開(kāi)放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動(dòng)式的測(cè)評(píng)活動(dòng)中, 對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力進(jìn)行全面綜合考查。六、結(jié)果表達(dá)測(cè)試結(jié)果分為單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果和

4、學(xué)科綜合測(cè)試評(píng)價(jià)結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。1 .單項(xiàng)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果可以用“星星”多少 來(lái)表示（五顆“星星”為滿“星”），對(duì)應(yīng)A+ （5顆“星”）、A （4顆“星”）、 B+ （3顆“星”）、B （2顆“星”）、C （1顆“星”）五個(gè)等級(jí)。2 .綜合評(píng)價(jià)。依據(jù)單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科綜合評(píng)價(jià)。將學(xué)生單項(xiàng)評(píng)價(jià)所獲得的“星 星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評(píng)價(jià)等級(jí)。A+