非紙筆測試評價總結(jié)及方案

1、非紙筆測試評價總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)即將結(jié)束。我校舉行了 語文非紙筆測試活動。在組長楊瑩的帶領(lǐng)下，二年級語文組 順利完成各項測試。本次活動旨在提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì), 多樣化評價，逐漸強(qiáng)化孩子們語文綜合語言運(yùn)用能力。現(xiàn)將 本次的情況總結(jié)如下：一、識字評價字詞句試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一、 我會認(rèn)。（20個我會認(rèn)的字）二、我會讀（21個課本中要求會認(rèn) 讀的詞語）三、我會把句子讀通順。（選自課文中的句子）。 二五班

2、有85名孩子，每一組孩子的試題都不一樣。首先讓孩 子們自己認(rèn)讀，如果讀錯了就在這個字上面畫一個圈，最后 再讀一讀讀錯的字，并作出相應(yīng)的評價。接著課堂上小組長 把關(guān)，如果讀錯了就在這個字上面畫圈，并根據(jù)錯誤的個數(shù) 進(jìn)行評價，最后由老師抽測。大部分孩子都能認(rèn)真認(rèn)讀，小 組長也認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、背誦評價背誦分為：課內(nèi)課文背誦測試和課外古詩背誦測試，采 用組長評價加教師評價兩種方式進(jìn)行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏 字、換字、

3、讀錯詞句不超過2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤不 超過3—4處為優(yōu)良，涂四顆星；差錯5—6處以上為良好， 涂三顆星；錯誤在7—8處為及格，涂兩顆星；錯誤在9處或 以上為需努力，涂一顆星。大部分孩子都能流利、完整的完 成背誦，也有個別孩子，平時的背誦空缺較多，導(dǎo)致這次測 試中背的結(jié)結(jié)巴巴，不盡人意。三、朗讀評價朗讀相對來說較容易，大部分孩子都能按要求完成。但 個別孩子不自信，聲音較小。四、口語交際評價了趣味化、游戲化的闖關(guān)活動。讓學(xué)生在掌握必要

4、的知 識技能當(dāng)中，體驗到幸福感、快樂感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)、 增強(qiáng)孩子們的成就感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定一二 年級第二學(xué)期游園樂考實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？?試管理的通知》中“小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試”的部 署要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)， 遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，加 大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的改革力度， 在評價中激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教 育和導(dǎo)向功能。二、評價對象小學(xué)一、二年級學(xué)生。三、命題原則命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵 循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué) 化、趣味化、差異化，全面考查評價學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能 力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、測試內(nèi)容包含拼音、識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、課外 閱讀七個方面，要在寫字、朗讀等方面體現(xiàn)語文習(xí)慣培養(yǎng)的 反饋與評價。五、測試形式測試可以采用