紙筆與機(jī)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容效度對(duì)比研究.pdf

1、近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試效度研究成果頗豐，但對(duì)機(jī)考四級(jí)的內(nèi)容效度研究較少。由于歷史地理原因，與東部地區(qū)相比，寧夏地區(qū)本科生英語(yǔ)水平相對(duì)較低。對(duì)教師而言，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)更具挑戰(zhàn)性。本文從內(nèi)容效度的角度出發(fā)，以紙筆四極聽(tīng)力測(cè)試和機(jī)考四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試為研究工具，以寧夏大學(xué)新華學(xué)院2010級(jí)法學(xué)班的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)兩次紙筆與機(jī)考聽(tīng)力測(cè)試以及調(diào)查問(wèn)卷探究?jī)煞N形式聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容效度，以及寧夏地區(qū)學(xué)生們的適應(yīng)性。內(nèi)容效度是指測(cè)試

2、內(nèi)容是否具有充分性及代表性。測(cè)試內(nèi)容是否具有代表性和充分性是指考試題目取樣的代表性如何，覆蓋面怎樣。內(nèi)容效度包括內(nèi)容關(guān)聯(lián)性和內(nèi)容覆蓋面。
　　 本文以巴赫曼提出的交際語(yǔ)言測(cè)試內(nèi)容效度理論為理論框架，從聽(tīng)力內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、內(nèi)容覆蓋面、所考聽(tīng)力技能、題目難易度、區(qū)分度等方面對(duì)兩種形式的考試的內(nèi)容效度進(jìn)行了全面的考證，旨在回答以下問(wèn)題:(1)紙筆大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的內(nèi)容效度如何？(2)機(jī)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的內(nèi)容效度如何？(3)哪一種更適合于

3、本地區(qū)的學(xué)生水平？前兩個(gè)問(wèn)題是基于文本的研究，最后一個(gè)問(wèn)題通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證。
　　 研究結(jié)果表明，一方面，紙筆四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容效度達(dá)到了一定的水平。話題內(nèi)容覆蓋了日常生活及人文科學(xué)，但對(duì)專業(yè)知識(shí)很少涉及，內(nèi)容關(guān)聯(lián)性較高，試卷難易度較適合受試群體，區(qū)分度達(dá)到一定水平，所考技能與教學(xué)大綱相比，具有代表性。學(xué)生對(duì)理解大意等技能掌握較好，但是對(duì)猜測(cè)詞義等技能沒(méi)有完全掌握。另一方面，機(jī)考四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試達(dá)到的內(nèi)容效度水平比較有限。雖然內(nèi)容關(guān)