班主任家訪工作總結(jié)

1、 班主任家訪工作總結(jié) 班主任家訪工作總結(jié)一、家訪，必不行少的教化形式1、能全方位相識(shí)孩子。了解了許多學(xué)校里無法了解的東西，相識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實(shí)

2、班中家校反差很大的學(xué)生還有許多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教化中，能更好地駕馭他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更耐性地向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識(shí)和信任度。許多家長對(duì)于我的

3、到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法候，你會(huì)望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解

4、學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教化刻不待時(shí)，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教化，真正達(dá)到“教化一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教化效果。班主任家訪工作總結(jié) 篇 2在通訊工具發(fā)達(dá)的今日，走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方

5、式。所以走進(jìn)學(xué)生家中，與家長、學(xué)生面對(duì)面的溝通，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況特別必要。同時(shí)在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，增加家長的責(zé)隨意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。12 月 8 日周六時(shí)間，在縣教化局發(fā)起的“千名老師齊家訪”的響應(yīng)下，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞，唐芬玲，高武雄三位老師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了深化家訪