大班教程主題說明

1、《成長(zhǎng)你我他》主題說明 《成長(zhǎng)你我他》主題說明本主題圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞， 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)關(guān)注自我的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的成長(zhǎng)，以及自己和同伴的不同特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)主題的核心目標(biāo)。整個(gè)主題分為三個(gè)層次，層層遞進(jìn)，各有側(cè)重，分別從不同方面展開教育教學(xué)活動(dòng)。本主題首先以第一層次“我們長(zhǎng)大了”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己外形上的變化， 關(guān)注自身的成長(zhǎng)， 通過與弟弟妹妹的互動(dòng)交流、共同游戲，體驗(yàn)成為哥哥姐姐的自豪感，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，通過做小助手、當(dāng)值日生

2、等，愿意為集體做事，產(chǎn)生初步的責(zé)任感。接著進(jìn)入第二層次“心情魔法師”， 引導(dǎo)幼兒關(guān)注和體驗(yàn)自身的心情變化， 知道有各種不同的情緒很正常， 學(xué)習(xí)用合適的方法表達(dá)情緒， 同時(shí)能初步感受和體察同伴的情緒， 與同伴積極快樂的相處。最后通過第三層次“特別的你和我”系列活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒觀察、 展示自己與其他小朋友不一樣的地方， 知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我、尊重他人。本主題“成長(zhǎng)你我他”凸顯每一名幼兒的成長(zhǎng)， 生命是一個(gè)個(gè)體不斷感

3、受和體驗(yàn)的過程。 因此在主題的展開過程中， 教師盡可能空洞的說教，而是將主題活動(dòng)與幼兒日常生活、多途徑的實(shí)踐活動(dòng)、家園共育活動(dòng)緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性，以豐富“成長(zhǎng)”的感受，在多樣化的活動(dòng)中體驗(yàn)自己與同伴長(zhǎng)大的自豪感?！段覀兊某鞘小?《我們的城市》依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，需要依托身邊的具體事物，運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式， 才能促進(jìn)幼兒萌發(fā)熱愛生活、 熱愛居住地的感情。 因此， “我們的城市”主題就從幼兒最為熟悉、最

4、容易體驗(yàn)的社區(qū)生活展開，依托“城市很舒服”“城里的新鮮事”“城市很美麗”三個(gè)板塊，將探尋內(nèi)容逐步擴(kuò)大到從對(duì)周邊生活設(shè)施的了解，再到對(duì)城市全貌的體悟；從體驗(yàn)城市生活的便捷、快速發(fā)展，升華到體會(huì)城市的人文內(nèi)涵。在第一個(gè)板塊“城市很舒服”里，社區(qū)生活、周邊設(shè)施對(duì)大班幼兒來說如數(shù)家珍，因此不需要對(duì)每一處建筑、超市、交通標(biāo)志等做事無巨細(xì)的再現(xiàn)，而是要幫助幼兒進(jìn)行“類”的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察比較中提煉身邊的某一類事物，能從中歸納總結(jié)出城市里有各種

5、生活設(shè)施、城市標(biāo)志、道路交通，并體悟出因?yàn)橛辛诉@一切，才讓我們的生活很舒服、很方便。第二板塊“城里的新鮮事”從活動(dòng)“會(huì)吃硬幣的柜子”開始，借助城市里越來越多的“柜子”，引發(fā)幼兒對(duì)城市變化的關(guān)注，愿意主動(dòng)尋找并發(fā)現(xiàn)城市里其他更多的新鮮事，在找找、說說、演演的過程中，更深刻地感受到這些變化帶給我們生活的便捷，從而自然而然地因城市的變化而萌發(fā)喜愛之情。第三個(gè)板塊“城市很美麗”主要帶領(lǐng)幼兒感受城市的人文色彩，這是城市另一道美麗的風(fēng)景，但對(duì)幼兒來

6、說較難主動(dòng)感知。因此在這個(gè)小主題中，要引領(lǐng)去關(guān)注城市中容易被忽略的角落， 發(fā)現(xiàn)以前不曾感悟的美麗， 感受人們生活的狀態(tài)，從而體會(huì)城市生活的溫情和美好。在此基礎(chǔ)上，再滲透“維護(hù)城市美麗”的環(huán)保理念，就更能落到實(shí)處。在這個(gè)主題的實(shí)施中，教師不能將目標(biāo)單純的定位于對(duì)城市的認(rèn)知上，而應(yīng)重點(diǎn)理清為城市的便捷、變化、美麗感到高興的情感路線上。對(duì)載體的尋找，要遵循“從身邊的具體事物開始”，多帶幼兒到街道上、小區(qū)里、商店等場(chǎng)所觀察與實(shí)踐， 讓幼兒看得見