東北師大進修學習心得體會范文

1、第1頁共6頁東北師大進修學習心得體會范文 東北師大進修學習心得體會范文____月____至____日我參加了德城區(qū)教育局和東北師大聯(lián)合舉辦的德城區(qū)中小學教師培訓班。這次學習如浴春風細雨沁人心脾，給我們提供了一場場知識的盛宴，學習了來自東北師大教科研領(lǐng)域的最新最先進的教科研工作經(jīng)驗和研究方法，在培訓中的感覺是幸福而又充實的，因為每一次培訓的方式都是活潑生動的，專家教授們每一次的講座總是把教育實踐結(jié)合起來，用樸實風趣的話語分析一個個典型案例

2、的同時，每一次都能真切地感受到思想火花的沖擊，專家教授們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對學生獨特的感悟、深厚的教育素養(yǎng)令人折服。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。下面由我把這五天的學習內(nèi)容給大家簡要做一下匯報：反思是教師成長的必然之路第一天上午東北師范大學教育學部鄧濤教授第一天給我們做了《教學反思

3、與教師專業(yè)發(fā)展》的報告鄧教授從1、教師 、教師____ ____要反思 要反思2、什么是教學反思 、什么是教學反思3、教學反思的內(nèi)容 、教學反思的內(nèi)容4、教學反思的主要策略，四個方面講述了反思是教師成長的必然之路，告訴我們沒有先進的理念，就想不遠；沒有具體的操作，就走不順；沒有深刻的反思，就走不快。使我認識到“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么“____年的教學經(jīng)驗

4、，也許只是一年工作的____次重復”。授課過程中我深深的記住了一段第3頁共6頁課，即扎實的課；有效率的課，即充實的課；有生成性的課，即豐實的課；常態(tài)下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課。最后告訴我們適合孩子的才是最好的，能激勵學生的才是最好的一堂課的課堂標準。學習就是信息加工第三天由東師大教育學部的于海峰教授作了《學習的信息加工過程及教法指導》王春光教授作了《如何撰寫教育科研論文》。于教授從認知心理學的觀點，講解了學生學習的心理

5、過程，如何通過自己的方法方式吸引學生，達到學生注意力轉(zhuǎn)移的效果，將學生的注意力引向重要的問題或指導學生自己提問。并指出學生在知覺的個體差異說明場獨立性和場依存性的兩類學生對認知的不同，指明學生的個體差異及因材施教。王春光教授從編輯的角度闡述了“好論文”的標準，從選題內(nèi)容、視角的創(chuàng)新、格式的規(guī)范三個角度告訴大家如何寫好論文，題目要有價值，有意義，適合自己的更便于研究；選題與文獻方面要注意選取原則，從教育熱點中、教育的疑點、成功的經(jīng)驗中選題

6、才能使自己更可能成功。通過安徽的一個教師的成功案例講解了教育的原則：保護孩子的自尊心，不欺騙孩子，但又不回避其真實性的藝術(shù)把事情說明的重要性。教學相長，享受教育人生第四天由東北師大附中的高俊明老師作了《優(yōu)效課堂理念與策略》的報告介紹了1、反思 、反思(傳承，格物致知，求實，求是 傳承，格物致知，求實，求是)2、概括 、概括(卓越的教，快樂的學 卓越的教，快樂的學)3、導向(多葷少素)幾個方面講述了如何進行提高課堂效率。作為師生的教學生活