實(shí)施工作計(jì)劃

1、 實(shí)施工作計(jì)劃 實(shí)施工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》和常德市《基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)方案》 ，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動(dòng)身，本著有效利用現(xiàn)有教化資源，依靠本校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)課程共同開(kāi)發(fā)的原則，實(shí)施校本課程安排。二、主要目標(biāo)校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來(lái)。我校不僅設(shè)想將國(guó)家必修課納入到校本課程開(kāi)發(fā)的范疇，而

2、且開(kāi)設(shè)排球、科技種植、少年軍校等科目，涉及的學(xué)問(wèn)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此我校將動(dòng)員全校老師參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。1、分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)問(wèn)水平和個(gè)人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個(gè)層次，打破行政班，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。2、分組：打破單一固定行政班的組織形式，按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多種教學(xué)形式以實(shí)施課程安排。探討性課程以試驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。3、分塊：課程編制中對(duì)時(shí)

3、間、空間、內(nèi)容模塊進(jìn)行分割，以保證各類課程的實(shí)施。校本課支配在周二、四下午。學(xué)校全部教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所科目人數(shù)任課老師上課時(shí)間上課地點(diǎn)手工折紙一年級(jí)朱煥祥見(jiàn)課表教室科技種植（上）二年級(jí)謝建昌見(jiàn)課表教室、種植基地科技種植（下）三年級(jí)謝建昌見(jiàn)課表教室、種植基地國(guó)防教化四年級(jí)班主任見(jiàn)課表教室、操場(chǎng)、部隊(duì)專題日記五、六年級(jí)語(yǔ)文老師見(jiàn)課表教室實(shí)施工作安排 篇 2一、指導(dǎo)思想實(shí)施主動(dòng)的調(diào)控政策，使失業(yè)人員有序進(jìn)入失業(yè)平安依次，緩解失業(yè)平安基金的支付壓力