小學常見的病句類型

1、小學常見的病句類型要求：了解病句的九種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。原則：句子的原意要保留、修改要恰當。修改步驟：1、讀懂句子的意思； 2、找準病處，對癥下藥； 3、改后讀讀是否通順，是否改變原意。 一、成份殘缺 一、成份殘缺 這類病句主要有 這類病句主要有 2 種類型。 種類型。1、句子缺少了主要成份。 ［例 1：正在仔細地批改學生的作業(yè)。 ］ ［例 2：我們從小講衛(wèi)生的好習慣。 ］［例 3：校園里到處洋溢著歡樂。 ］2、句子

2、中多了一些詞語造成成份殘缺。 ［例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。 ］ 二、用詞不當 二、用詞不當 這類病句主要有 這類病句主要有 2 種類型。 種類型。 1、用錯了近義詞。 ［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。 ］2、用錯了關聯(lián)詞。 ［例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。 ］ 三、搭配不當 三、搭配不當 這類病句主要有 這類病句主要有 3 種類型。 種類型。 1、句中主要成份不搭配。

3、 ［例：他的寫作水平明顯改進了。 ］2、指示代詞和疑問代詞誤用。 ［例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 ］ 七、前后矛盾 七、前后矛盾 這類病句主要有 這類病句主要有 2 種類型。 種類型。 1、句子的主要意思前后矛盾。 ［例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。 ］ 2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。 ［例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。 ］ 八、歸類不當 八、歸類不當 這類病句主要有 這類病句主要有

4、 3 種類型。 種類型。 1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的； ［例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。 ］2、范圍大小不同的詞放在一起。 ［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。 ］ 3、分類標準不一樣的詞放在一起。 ［例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。 ］ 九、不符事理 九、不符事理 這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。 這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。 ［例 1：他異口同聲地說：“