人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解方程》教案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解方程》教案人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《解方程》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1.1.初步理解方程的解和解方程的含義。初步理解方程的解和解方程的含義。2.2.結(jié)合圖例，理解根據(jù)等式的性質(zhì)解方程的方法并進(jìn)結(jié)合圖例，理解根據(jù)等式的性質(zhì)解方程的方法并進(jìn)行檢驗。行檢驗。3.3.掌握解方程的格式和寫法。掌握解方程的格式和寫法。過程與方法過程與方法經(jīng)歷方

2、程的解和解方程的認(rèn)識過程，提高學(xué)生比較、經(jīng)歷方程的解和解方程的認(rèn)識過程，提高學(xué)生比較、分析的能力。分析的能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗知識之間在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解方程的解和解方程的含義。重點(diǎn)：理解方程的解和解方程的含義。難點(diǎn)：會檢驗方程的解。難點(diǎn)：會檢驗方程的解。教學(xué)工

3、具教學(xué)工具多媒體設(shè)備多媒體設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計1復(fù)習(xí)舊知，遷移導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知，遷移導(dǎo)入(1)(1)在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中，我們探究了哪些規(guī)律在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中，我們探究了哪些規(guī)律★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)36程說得實(shí)際一點(diǎn)就是通過等式的變換，如何使方程的一邊程說得實(shí)際一點(diǎn)就是通過等式的變換，如何使方程的一邊只剩下一個χ即可。只剩下一個χ即可。追問：χ追問：χ=6=6帶不帶

4、單位呢帶不帶單位呢讓學(xué)生明白χ在這里只代表讓學(xué)生明白χ在這里只代表一個數(shù)值，因此不帶單位。一個數(shù)值，因此不帶單位。(4)(4)如何檢驗χ如何檢驗χ=6=6是不是正確的答案是不是正確的答案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檢驗方程的解得方法，根據(jù)學(xué)生回答板書。驗方程的解得方法，根據(jù)學(xué)生回答板書。板書：板書：小結(jié)：通過剛才解方程的過程，我們知道了在方程的小結(jié)：通過剛才解方程的過程，我們知道了在方程的左右兩邊同時減去一個相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。利

5、左右兩邊同時減去一個相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。利用等式的基本性質(zhì)，可以幫助我們解方程。用等式的基本性質(zhì)，可以幫助我們解方程。注意：在書寫的過程中寫的都是等式，而不是遞等注意：在書寫的過程中寫的都是等式，而不是遞等式。式。(5)(5)認(rèn)識、區(qū)別方程的解和解方程。認(rèn)識、區(qū)別方程的解和解方程。①使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的①使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的解，剛才，χ解，剛才，χ=6=6就是方程χ就是方程χ3=9

6、3=9的解。而求方程的解的過的解。而求方程的解的過程叫做解方程，剛才，想出辦法求出χ程叫做解方程，剛才，想出辦法求出χ3=93=9的過程就是解的過程就是解方程。方程。板書：使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方板書：使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的解程的解求方程的解的過程叫做解方程。求方程的解的過程叫做解方程。②方程的解和解方程這兩個概念說起來差不多，但它②方程的解和解方程這兩個概念說起來差不多，但它們的意義卻大不相同，它