虛擬實驗在初中物理實驗教學中的應用研究.pdf

1、分類號：密級：UDC：學號：417516015034南昌大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文虛擬實驗在初中物理實驗教學中的應用研究虛擬實驗在初中物理實驗教學中的應用研究StudyontheApplicationofVirtualExperimentinJuniHighSchoolPhysicsExperimentTeaching李麗芳培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院指導教師姓名、職稱：黃秋生教授專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名稱：現代教育技

2、術論文答辯日期：2017年5月27日答辯委員會主席：評閱人：2017年5月27日摘要II摘要隨著信息技術與互聯網的快速發(fā)展，改變了人們的生活和學習方式，將信息技術應用于教育領域，受到了越來越多教育工作者的關注。物理課程作為初中階段的主干課程，實驗教學在物理教學中有著重要的地位與作用，為促進學生更好地開展物理實驗學習，迫切的需要信息技術的輔助作用。虛擬實驗作為物理實驗教學的輔助工具，迎合了教育信息化的發(fā)展需求，同時可以提升教師與學生的信息

3、技術水平。本研究主要采取文獻研究法、問卷調查法、訪談法、實驗法，使用虛擬實驗軟件對南昌十七中八年級的物理課程開展教學實驗。本文主要內容共有六個部分：第一章介紹了本研究的研究背景、研究目的及意義、研究方法以及虛擬實驗在國內外的研究現狀。第二章闡述了本研究相關概念及理論基礎。第三章了解了當前及實習學校初中物理實驗教學現狀，分析其存在的主要問題及將虛擬實驗應用于物理實驗教學的優(yōu)勢與劣勢。第四章對實驗教學目標、教學內容及學習者進行分析，設計了虛

4、擬實驗在物理實驗教學中的應用策略。第五章介紹具體的教學實驗案例過程，對實驗后的數據進行分析，針對實驗過程教師信息技能有待提高，學生自制能力差、對新的教學方式適應不佳等問題，提出定期開展教師技能培訓、加強學生監(jiān)管、分組協(xié)作提高學習效率等應對策略。第六章是研究的結論與不足。研究結果顯示，虛擬實驗的教學方式在物理實驗教學的實證研究中是可行而有效的，學生對此教學方式表現出了極大的熱情與支持，對學生的學習興趣、學習成績、課堂學習體驗等方面均產生了