海口城市視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、在世界城市化進(jìn)程不斷加快的今天，一個(gè)城市若想得到完美發(fā)展，必須要有完整的城市視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的意識(shí)，城市視覺(jué)的東西能強(qiáng)化城市內(nèi)部的構(gòu)建，所以城市的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)就勢(shì)在必行。尹定邦在《設(shè)計(jì)學(xué)概論》中對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的定義，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是利用視覺(jué)符號(hào)來(lái)進(jìn)行信息傳達(dá)的設(shè)計(jì)1。而另一方面，借用初中美術(shù)的標(biāo)志設(shè)計(jì)課程，積極開(kāi)展城市視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，不僅能讓城市品牌得到宣傳，還能不斷塑造城市形象在人民心中的形象。從圖畫(huà)課到美術(shù)課的發(fā)展和演變，圖形和符號(hào)

2、化的創(chuàng)作深入課堂，讓標(biāo)志設(shè)計(jì)基本的設(shè)計(jì)思路能得到應(yīng)用，再加上學(xué)生強(qiáng)大的理解力和表現(xiàn)力，使得欣賞方法和設(shè)計(jì)方法得到體現(xiàn)，現(xiàn)在的初中學(xué)生具備一套完整的圖形課程、標(biāo)志設(shè)計(jì)課程的基本方法，后期作業(yè)部分能在課堂后得到延展，雖在設(shè)計(jì)范圍上有一定的局限性，但課程前期和后期作業(yè)完成的整體進(jìn)展比較順利。
　　本文采取的研究方法是：1.文獻(xiàn)硏究法。通過(guò)查閱書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊及網(wǎng)絡(luò)上資源，捜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)中學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)課程與城市視覺(jué)符號(hào)設(shè)計(jì)教學(xué)的相關(guān)信息，進(jìn)行

3、分析總結(jié)，積極獲取新的研究動(dòng)向。2.調(diào)查分析法。本研究問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等調(diào)查研究的方法，針對(duì)海南?？诘貐^(qū)中學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察，考察現(xiàn)行的我國(guó)中學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)課程與教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析原因。3.比較研究。選取我國(guó)不同版本的教科書(shū)與教學(xué)的案例進(jìn)行比較研究，歸納出優(yōu)秀的教學(xué)方法及其經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)中學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)的未來(lái)發(fā)展提供值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
　　簡(jiǎn)單的城市視覺(jué)符號(hào)是對(duì)學(xué)生視覺(jué)文化觀的認(rèn)識(shí)，往往只

4、會(huì)停留在歷史文化性質(zhì)的層面上，然而常常忽略文化主體和視覺(jué)文化的主體本身。在視覺(jué)文化的認(rèn)知程度上需要結(jié)合文化的主體，它們的公共特征是情感上的共鳴和歷史文化的部分重演，視覺(jué)的本身是有單一的屬性，而文化卻是復(fù)雜多樣的，同時(shí)無(wú)論視覺(jué)文化的體現(xiàn)還是文化的傳承性都需要秉承著創(chuàng)新的原則和延續(xù)歷史的特征。視覺(jué)符號(hào)只是視覺(jué)文化的表現(xiàn)方式之一，同時(shí)視覺(jué)文化也是文化形式最直觀的體現(xiàn)，一個(gè)城市的視覺(jué)符號(hào)可以作為一個(gè)城市的形象，它能最直接的反映城市的文化背景和歷

5、史含義以及影響力。例如：三亞的城市符號(hào)在色彩使用上是五彩繽紛的，是因?yàn)椤懊利惾齺啞钡暮x置入其中，通過(guò)色彩的本身能夠最直觀的反映出三亞市最感性和最理性的一面。城市視覺(jué)符號(hào)的出現(xiàn)一定程度上解決了人們對(duì)該城市的陌生感，更重要的是明確了該城市視覺(jué)文化的發(fā)展方向。此外，在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中拓展應(yīng)用，增加了?？诔鞘性趯W(xué)生心中的自豪榮譽(yù)感，強(qiáng)化本土文化對(duì)學(xué)生的作用。在初中美術(shù)教學(xué)中，更要讓學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀得以視覺(jué)化的呈現(xiàn)，城市視覺(jué)符號(hào)與