高校普通學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的研究.pdf

1、籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)大眾體育和競(jìng)技體育的重要組成部分，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。青少年是從事這一運(yùn)動(dòng)的后備軍，他們正處在身體素質(zhì)和基本技術(shù)發(fā)展較快時(shí)期，學(xué)習(xí)狀況如何，直接影響我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平。籃球教學(xué)包括多個(gè)方面，除了要有好的教學(xué)方法、教學(xué)條件外，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的監(jiān)控也是重要內(nèi)容和手段。監(jiān)控離不開測(cè)試和評(píng)定，準(zhǔn)確、及時(shí)的測(cè)評(píng)，有利于教練員把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而進(jìn)行有針對(duì)性、全面、科學(xué)的教學(xué)。
　　研究目的：籃球技術(shù)水平等級(jí)能力的評(píng)

2、定研究是學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，也是檢查教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量的一種手段。籃球競(jìng)賽是集體性的項(xiàng)目，它同非球類等項(xiàng)目的評(píng)審工作有很大的區(qū)別。本文擬制定出身體素質(zhì)、基本技術(shù)評(píng)分表、等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
　　研究方法：本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，問(wèn)卷調(diào)查法，測(cè)試法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，把培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和養(yǎng)成體育鍛煉的長(zhǎng)期性和全面提高籃球課的教學(xué)效果作為目標(biāo)。本次研究對(duì)象為高校普通學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)選

3、取了80名高校選修籃球課的普通學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，結(jié)合身體素質(zhì)評(píng)定、量化評(píng)定和技術(shù)評(píng)定，對(duì)高校普通學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了合理的分析和研究。
　　研究結(jié)果：通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù)分析，制定測(cè)試項(xiàng)目和成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、劃定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)普通高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平將技能由高到低分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)三個(gè)等級(jí)（一級(jí)為最高級(jí)，依次類推，三級(jí)為最低等級(jí)）。將量化達(dá)標(biāo)以及技術(shù)評(píng)定的雙方面綜合考慮到籃球技能考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，是結(jié)合了籃球?qū)ｍ?xiàng)特有的形式和普通高

4、校體育課程現(xiàn)有的情況。經(jīng)過(guò)對(duì)隨機(jī)選取的大學(xué)籃球課選修學(xué)生的幾輪復(fù)測(cè)，并結(jié)合有經(jīng)驗(yàn)的籃球教師的綜合意見(jiàn)，認(rèn)為具備籃球一級(jí)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到優(yōu)秀以上、具備籃球二級(jí)運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到良好以上而達(dá)到及格以上水平的學(xué)生則視為具備籃球三級(jí)運(yùn)動(dòng)能力。結(jié)合考核反饋的信息和學(xué)生的真實(shí)水平，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值方法采用100分制評(píng)分方法，筆者將達(dá)到90分的學(xué)生視為達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)線，將達(dá)到75分的學(xué)生視為達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)線。三級(jí)的達(dá)標(biāo)線定為60分。本研究制定的測(cè)驗(yàn)