長(zhǎng)春市高中籃球運(yùn)動(dòng)員與普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力比較研究.pdf

1、感覺(jué)是對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)是不可靠的，具有片面性。知覺(jué)是對(duì)客觀事物整體屬性的認(rèn)識(shí)。但是，知覺(jué)并不是感覺(jué)的簡(jiǎn)單累加，知覺(jué)還對(duì)大腦接受的感覺(jué)信息進(jìn)行整合和解釋，這是知覺(jué)比感覺(jué)更具有意義的地方。然而在現(xiàn)實(shí)生活中感覺(jué)與知覺(jué)并不是獨(dú)立存在和分開(kāi)接受事物的，感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有感覺(jué)，就沒(méi)有知覺(jué)，知覺(jué)也不能發(fā)揮作用，二者是不可分的。
　　運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是知覺(jué)的一種，它是人類各種社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是大腦通過(guò)多種感覺(jué)器官共同作用對(duì)物體和自身的空

2、間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及位移速度的綜合反映來(lái)完成的。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)通過(guò)多個(gè)分析器協(xié)同工作中對(duì)客觀事物及自身的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）及客觀事物的位移距離和速度都能做出及時(shí)、準(zhǔn)確的反應(yīng)。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練以及比賽都會(huì)產(chǎn)生重要意義。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)在我國(guó)的研究也在蓬勃的發(fā)展，其研究成果也在一定的領(lǐng)域得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的幫助也是比較大的，無(wú)論是在技術(shù)上、心理上都得到了實(shí)踐的驗(yàn)證。通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力運(yùn)動(dòng)技術(shù)

3、水平越高，運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力越強(qiáng)。
　　根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)，對(duì)普通學(xué)生和籃球運(yùn)動(dòng)員的深度知覺(jué)、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、肘關(guān)節(jié)敏感度和視覺(jué)感受閾限等運(yùn)動(dòng)知覺(jué)測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，目的是為了弄清高中籃球運(yùn)動(dòng)員和普通高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力各個(gè)測(cè)試指標(biāo)之間是否存在差異。采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員與普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力進(jìn)行比較分析，初步得出如下結(jié)論:
　　一、高中男生籃球運(yùn)動(dòng)員與普通男生在簡(jiǎn)