高校科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型的構(gòu)建與應(yīng)用.pdf

1、分類號密級UDC編號桂林電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文題目高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型的構(gòu)建與應(yīng)用（英文）（英文）TheConstructionApplicationofCompetencyModelinUniversityR&DTeam研究生姓名:______________呂芬芬呂芬芬____指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)指導(dǎo)教師姓名、職務(wù):____________________蔡翔教授蔡翔教授__申請學(xué)科門類:__________________管

2、理學(xué)管理學(xué)學(xué)科、?？啤I(yè):____________________企業(yè)管理企業(yè)管理__________________提交論文日期:________________20112011年4月______________論文答辯日期:_________:__________20112011年6月_20112011年6月1717日摘要I摘要伴隨著科學(xué)發(fā)展的分支化和綜合化趨勢，學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到了前所未有的程度，在高?？蒲泄ぷ髦谐珜?dǎo)團(tuán)

3、隊(duì)合作已成為必然。而科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作為影響團(tuán)隊(duì)績效的最關(guān)鍵因素之一，在推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。因而，深入高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勝任力研究，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作效率，已經(jīng)成為當(dāng)前團(tuán)隊(duì)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。本文以高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為研究對象，研究的核心是高校科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型的構(gòu)建。首先，文章通過文獻(xiàn)檢索、崗位說明書分析、行為事件訪談法等多種方法，探求了高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的36條勝任要素，以李克特量表為工具設(shè)計(jì)了高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝

4、任力量表。接著，對河北、廣西、北京13所高校25個(gè)具有代表性的省部級以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或研究中心（所）的210名科研人員進(jìn)行了問卷調(diào)查，運(yùn)用SPSS15.0軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析、因子分析以及效度、信度的全面檢驗(yàn)。最終提煉了學(xué)術(shù)科研能力、團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)、公共關(guān)系能力、系統(tǒng)分析能力、個(gè)人魅力與心理素質(zhì)等六項(xiàng)勝任力特征，并構(gòu)建了高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型。該模型的構(gòu)建為高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的崗位要求提供了參考的標(biāo)準(zhǔn)，有助于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的自身